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新课标指出：“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”学生是学习的“主人”，意味着在课堂上要凸现学生的主体地位。让学生享有学习的主动权。特别是在小学数学课中，怎样因材施教、发挥学生的主体性呢？这是教育者尤其是小学教育者更应值得注重的一个问题。由于长期以来，受传统教学观念的影响，教师往往是课堂的主宰者，课堂中的大部分时间用于讲解，