【摘 要】
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教材,是专家以课标理念、课程目标为准绳,以现代教育心理学为依据,遵循儿童认知规律和数学学科特点编写的,它融知识与技能、方法与过程、情感态度价值观以及教法、学法为一体
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教材,是专家以课标理念、课程目标为准绳,以现代教育心理学为依据,遵循儿童认知规律和数学学科特点编写的,它融知识与技能、方法与过程、情感态度价值观以及教法、学法为一体,是教师教学的主要依据。课堂教学有实效与否,关键在于教师对教材实质的把握,与对学生认知水平和基础经验的了解。因此,教师在教学前必须研读教材,读懂教材的编排意图,弄清教材中的显性知识点和隐性知识点,把握好教学的重难点,并根据学生的实际及教材的空隙重组教材，活用教材，以保证课堂教学获得实效性。
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