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随着新课程教学改革的深入,在我国教育界提出了很多创新的教学理论思想和新的教学理论,近些年来,“学情分析”这一创新教学思想理念逐渐被中小学教师广泛关注和深入研究,成为我国语文教学理论研究过程中的一个热点问题。教师只有充分深入了解每个学生的实际学情和学习特点,才能挑选出最适合每个学生的教学方式。本文通过分析初中语文教学课本的教学内容,探讨在初中语文教学课程设计中如何对学情进行分析。