《荆轲刺秦》注释商榷

来源 :语文教学与研究(综合天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:randygu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《荆轲刺秦》是人教版高一必修1第一單元的内容,在这篇课文中作者用沉重的笔墨生动地描绘了一个又一个扣人心弦、惊心动魄的故事情节,同时也细致入微地刻画了一个又一个栩栩如生的人物,使得这些人物的性格特点跃然纸上,虽然时隔千年,但却让人感觉近在眼前、恍如昨日。然而本文中对“提”字的解释引发了笔者的深思,“提”在本文中共出现了三次:(1)“是时,侍医夏无且以所奉药囊提轲”;(2)“荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱”;(3)“无且爱我,乃以药囊提轲”。
  “是时,侍医夏无且以所奉药囊提轲”和“荆轲废,乃引其匕首提秦王”两处“提”字,第一句中的“提”字课本解释为“掷击”。第二、三句中“提”字没有注释,那么第二句之的“提”字的释义是否和第一句相同呢?这钟情况很容易让学生们认为这两个“提”字意思相同。查阅相关资料发现学界对这两个字的解释版本也是五花八门,让人无所适从。那么这两个“提”字的意思是否一样呢?对照课文发现,这三个“提”字在这里到底怎样区分?课文中的注释只有一种“掷击”。经过查阅资料考证发现,将第一句的“提”字解释为“掷击”,笔者认为这样的解释不尽符合文意,也不符合情理,现阐释如下。课本中第二句中的“提”字没有明确的注解,将这里的“提”解释为“掷击”,才是最合理的,因此课文应明确标注,便于学生区分,准确理解文意,只要能够准确的区分了前两个“提”字,第三句中的“提”字的解释就会迎刃而解。
  新《辞源》注“提”为“掷击”,但是纵观全文,这个“掷击”的解释只适于后一“提”字,而不适于前一个“提”字。那么前一个“提”字,“是时,侍医夏无且以所奉药囊提轲”到底作何解释?《说文》“提训挈,悬持也,携则并,提则有高下,而互相训者,浑言之也,从手是声”。明代黄生《字诂义府》,“打”字条云:古无打字,《说文》“打”乃徐锴新增者。按诂止借提字为上声,如《史记·绛侯世家》“以冒絮提文帝”,《吴王濞传》“以博局提杀吴太子”其义皆为打字。为古今音转,故后人续制打字为用尔。魏晋六朝以前无“打”字,所以《说文》不收,打从“丁”得声,都挺切,与“提”字音近,《说文》“提”训“挈”悬持之义,引申为上举下拉,相携都用“提”。《诗·抑》:“言提其耳”,鄭笺:“亲提撕其耳”,已有撕打之义。至于《史记》诸列,“提”字径用击打之义,更是显然。《汉书·王莽传》:“拔剑四面提击”,提,击同义连文。《北史·张彝传》“以瓦石击打公门”击打连用。历代的注释学家遂以“掷”释“提”,《战国策》鮑彪的注本更是标明“提”亦提义。因此后来渐渐发展直训“提为扔”后引申为掷击。虽然同为一个字,由于所处的语言环境不一样,意义也发生了变化,属于常见的一字多义,这些都说明了“提”有击打的意思。从这些文献资料看出“是时,侍医夏无且以所奉药囊提轲”中的“提”应解释为“击打”,符合当时的情况,也符合文意。因此第(3)句中秦王称赞夏无且以药囊为器击打荆轲,为他赢得脱身的时间,并趁机拔剑击倒荆轲,并褒奖夏无且。第(2)句之的“提”强调了荆轲身被重创之后,拔出匕首,投刺秦王,所以解释为“掷击”最恰当。
  其次从生活的逻辑推理出发,《燕策·荆轲刺秦章》中将“侍医夏无且以其所奉药囊提轲”,注提为抵:di掷,投击。按“抵”字当为“扺”,抵,丁礼切或都礼切,音“抵”。《说文》“抵,挤也”,“挤,队也”,段玉裁曰“队之坠字”谓排而坠也。《广雅·释诂三》“排,挤,抵,推也”,则“抵”犹今天的推,排挤。《疏证》云:“《夏小正》抵,‘抵蚳’传云:抵,犹推也”。扺,诸氏切,音zhi。《说文》:“侧击也”。段玉裁注:“《国策》:夏无且以药囊提轲”提皆扺的假借字也。据此意,此“提”训为扺,为抵。荆轲在与秦王搏斗之际,夏无且没有机会以手或药囊推击荆轲,只能用药囊击打以缓荆轲之攻势,且搏斗之时,秦王与荆轲始终照面,故夏无且只能侧击,这里将“提”又训为“侧击”。这个解释过于牵强,因为在荆轲与秦王搏击的过程中,怎么能肯定夏无且一直在这二人的侧面,因为这两人一直在搏斗,在运动,也存在夏无且在后面的有可能。因此解释为“击打”比较合理。
  再者如果将第(1)中的“提”字解释为“掷击”那么夏无且提轲救驾的成功率极低。因为当时荆轲和秦王缠打在一起,且双方是不断的移动,就给夏无且以药囊提轲增加了难度,想想夏无且没有经过专门的掷击训练,要一掷击中荆轲,谈何容易。且如果解释为“掷击”的话,夏无且在提轲的过程当中,极有可能误伤秦王,而身为御医的夏无且绝不会不明白这其中的利害,以秦王的残暴,夏无且也没有胆量掷击药囊救驾。但从后文的结果(“无且爱我,乃以药囊提荆轲也”)知道,夏无且的救驾居然成功了。那么合理的解释只能是接近二人,伺机击打荆轲。那么“提”解释为击打就符合情理了。
  那么问题又来了,荆轲作为燕国万里挑一的刺客,怎么会被夏无且的一个药囊击中导致刺秦的失败。根据《史记》记载荆轲是一个“好读书击剑之人”。《史记》记载公元前241年至227年身为卫国人的荆轲家破人亡,流落韩赵燕。司马迁记载了两件事,可以看荆轲生活的缩影:其一,是在榆次与盖聂论剑,也就是切磋剑术;其二,荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道,也就是下棋,结果“鲁句践怒而叱之,荆轲嘿而逃去,遂不复会”。……从这些史料记载可以看出,荆轲是个习武之人,且作为万里挑一的刺客,定然不是一般的习武之人,凭借夏无且区区一个药囊怎么奈何得了荆轲。
  这样问题的焦点就又到药囊上,翻开考古的历史文献资料就会发现。中国人以葫芦为容器历史悠久,葫芦称为瓠、匏和壶,光从名称就可推测其远古应用,浙江河姆渡遗址就出土了7000年前的葫芦。有文化学者甚至认为人类早期栽培葫芦的主要动机就是为了获取日用容器。更有学者推测,葫芦可能与中国陶器的产生有关(葫芦胎模制陶术)。葫芦作为容器具有易得、耐用、密封性好,轻便、形状大小可控制等优点。
  葫芦也是传统的储药器,《后汉书·方术列传·费长房传》:“费长房者,汝南人也。曾为市掾。市中有老翁卖药,悬一壶(葫芦)于肆头,及市累,辄跳入壶中。市人莫之见,唯长房于楼上睹之,异焉,因往再拜奉酒脯。翁知长房之意其神也。谓之曰:‘子可明日来。长房旦日复诣翁,翁乃与俱人壶中。唯见玉堂严丽,旨酒有肴盈衍其中,共饮毕而出。”虽是神仙故事,确是折射现实,老翁的葫芦应该是药壶。此市井悬壶卖药的汉代老翁后世称为“壶公”,成语“悬壶济世”由此而来,葫芦也成为了中医药的标志符号之一,古代“神农采药图”中,神农就身带葫芦。   浙江河姆渡遗址就出土了7000年前的葫芦。现臧于北京故宫博物院的宋代绢画《眼药酸》,描绘了宋元杂剧中一个诙谐剧目的两个角色。其中一人斜背着绘有大眼睛的大药袋,身子前后还挂满绘有眼睛的圆形幌子;这是一个江湖眼科郎中的戏剧形象,也可以从中看出宋代的医生是用布袋装药。在安徽蚌埠双墩1号墓(春秋中、晚期)中,考古工作者从一个陪葬铜奁中发现有黄色块状物,经有关专家化学分析,发现该残留物是“蜂蜡和动物油的混合物”,推斷其可能为古代外敷创伤药。另外,此墓葬还出土14件彩绘陶器(已压碎,修复),其中7件有明显的中药气味,经中药材行家鉴定,它们是用来装盛中药材的,并且是每件陶器各装一种中药材,具体是什么药材只能大略推测。湖南龙山县里耶战国古城遗址出土一套较完整的治疗箭伤所用的青铜和陶品医药器具:青铜箭头、青铜针、青铜夹子、青铜药匙、装粉剂的陶药罐各一件。药罐小口大腹,里外上釉,罐高6厘米,罐围18厘米,底部宽3厘米,口部寬2厘米,重80克。罐腹中部铭有一孔,推测平日用木塞扎孔,治疗箭伤者伤口部位时取开木塞用手抖动药罐均匀洒粉药。西汉马王堆简帛医方中就见到皮革或布包裹的储药器。唐代才出现了药箧(小箱子),唐以后才有了青白瓷的储药器。
  从秦汉简帛医方中,从以上的考古资料可以看出,秦以前的储药器主要是有陶器,竹筒,青铜器等,夏无且当时的药囊到底是那一种,是葫芦吗?可能性很小,作为御医断不会和游走江湖的郎中一样的装备。而那些形状大些陶器,青铜器一般用来储存药,这两种储药器比较笨重,不便携带,作为御医,只能是皮革或绢帛为材料的药囊。药囊中可能装有都是炼制好的药,把这些丹药颗粒,或者粉末装进体积较小的青铜,陶器,或者竹筒的储药器,这样的话药囊就有了一定的分量,连续掷击也可能击伤荆轲。但是前面已经分析了,荆轲作为燕国万里挑一的刺客,这点抗击力对他应该不是问题。由于储药器中是皮革或者绢帛包裹。根据生活经验,夏无且在救驾的过程中极有可能因为用药囊连续的击打荆轲,囊中的药粉撒到荆轲的眼中,秦王才有可能脱身拔剑击伤荆轲。当然这只是推断,但是至少说明在“是时,侍医夏无且以所奉药囊提轲”将“提”解释为“掷击”是不符合情理,也不符合文意。第二句的“荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱”中的“提”解释为掷击应该是恰当的。此时,荆轲已被秦王砍断大腿,荆轲已经倒下。“断其左股,荆轲废”,由此可见,此时的荆轲见大势已去,只能孤注一掷,“乃引其匕首提秦王”,这里的荆轲已经倒在地上,是不可能做出击打的动作,只能是掷扔匕首刺杀秦王,可惜没有击中,根据原文推断,把这里的“提”解释为“掷击”是最合理恰当的了,本文的“提”字属于一词多义,由于年代久远,造成理解上的难度,课本应明确标注,加以区分,便于学生准确理解文意。
  朱嘉鼎,甘肃庄浪县第四中学教师。
其他文献
【摘要】介绍了微电子技术的迅速发展,及我校的微电子新专业的发展状况。在国内、国外微电子技术发展的强劲势头下,在本校的微电子专业建设目标的基础上,提出了对新专业的建设思想。探讨了如何把微电子这个新专业做大做强,从而真正体现出南京邮电大学的微电子专业的专业特色。  【关键词】微电子 专业建设  【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0146-02  
当前,理工科院校的部分领导者及师生在办学目标与理念、课程体系与设置、学科建设与科研、课堂教学与实践等方面存在四大认知误区,这些认知误区阻碍了高校师生对于通识教育的
如何让学生写好钢笔字,一直是我们每个中小学教师尤其是小学教师研究的问题,更是写字课探讨的问题。小学各种版本的写字教材上都有很好的钢笔字指导方法,但都不是很完整。下面是我在近三十年的小学语文及写字课教学中摸索到的一点钢笔字教学的方法,作为我个人写字教学中的补充,在指导小学生写好钢笔字中起到了重要的作用。在这儿见于笔端,和大家一起分享,并请提出宝贵意见。  要使学生写好钢笔字,应先让他们看看并写写仿宋
期刊
7岁的黄豆豆是乌鲁木齐市第八小学二年级学生,妈妈左腿残疾,爸爸患有胃病只能断断续续打零工。为了补贴家用,她要每周4次要到火锅店跳舞,一个月可赚800元。放学后,妈妈帮她化妆,然
心理健康教育是推动素质教育发展的重要组成部分,教师在设计、组织各项教学活动中,应注重心理健康教育的渗透,在全面挖掘语文教材丰富教育资源的同时,还应为其营造和谐、轻松的学习氛围,让学生在学习中可以真正的放松身心,并全身心投入探究学习活动中,促进课堂教学效果、效率的大幅度提升。  一、全面挖掘心理健康教育素材  首先,应明确心理健康教育目标。主要涉及到语言能力、心理素质,以及德育等几个方面。面对教材中
期刊
语文学科是一门集工具性和人文性于一体的基础性学科,所以,语文教学工作一直是备受重视。新课改下的语文教学强调要落实三维目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面,也就是在教学过程中既要重视知识,也要重视能力培养和德育教育。对此,我国著名教育家叶圣陶先生曾经说:“学语文,就是学做人。”这句话说明了德育教育在语文教学中也是非常重要的,也符合新时期素质教育的要求。  从小学阶段学生就接触语文学
期刊
河南省遂平县住建局城建监察大队在旧房改造过程中,与户主发生冲突,围观群众拨打110报警。民警赶到现场制止时,遭到城管队员围攻,一名民警的警服被撕破,并被强行押上城建监察执法
近段时间,在钱梦龙先生“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”思想的引领下,在洋思、杜郎口模式在全国各地风起云涌地推行之际,关注学生的学习已经成为教育界所有同仁的一致共识。这样一来,“学案”作为学生预习和学习的载体,甚至有时候是教师备课的载体,就显得尤为重要。  而仔细阅读过一些学案,发现大部分学案其实还属于粗制滥造的应付之作,有的只不过把教案的教学目标换成了学习目标,有的跟练习没什么差别。总
期刊
【摘要】函数的递归调用是C语言的特点之一,正确的运用可以简化复杂的问题。本文给出递归调用的相关特征和例题解析,以期初学者能掌握递归调用的使用技巧。  【关键词】递归 函数 程序  【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(b)-0152-02    在程序设计中,一个函数,过程或数据结构,如果其定义或说明内部又直接或间接的出现对定义本身的引用,则称它们是递
20世纪80年代,西方现代主义思潮的广泛传播与接受在中国文艺界掀起一股变革的浪潮,结构主义批评、存在主义哲学、语言学、叙事学理论的涌入,不断冲击着我国传统的文学观念。在小说领域表现为,新潮小说的出现,以马原、余华、格非为代表的先锋派作家群对小说进行的形式实验。先锋派颠覆了传统的小说观念,在他们笔下,小说的艺术也就是叙事的艺术,小说重心从故事转向叙事。从语言学的角度来看,故事是小说的“所指”,指代叙
期刊