【摘 要】
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文章通过分析高校视觉传达设计专业中的版式设计课程案例,提出在教学内容上按照课程进度表有步骤有目的地执行,并通过合理的展示方式,使学生自主学习的同时,增强竞争意识,拓
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文章通过分析高校视觉传达设计专业中的版式设计课程案例,提出在教学内容上按照课程进度表有步骤有目的地执行,并通过合理的展示方式,使学生自主学习的同时,增强竞争意识,拓宽学习广度.在教学方法上引入游戏式导入模式,挖掘课程本身的兴趣点,提高学生的学习积极性.最后,通过学生写学习感悟,进一步总结学习体会,达到“基础—内涵—情感”逻辑学习的教学目标.
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