论文部分内容阅读
英语的学习并非简单地教材学习,并非枯燥的照搬跟读,其学习的资源和素材都应当是来源于生活,通过与生活的结合而达到更好的学习效果.基于此,本文对高中英语生活化教学进行分析和研究,以供参考.
水乳交融,建构生活化高中英语课堂
【摘 要】
：
英语的学习并非简单地教材学习,并非枯燥的照搬跟读,其学习的资源和素材都应当是来源于生活,通过与生活的结合而达到更好的学习效果.基于此,本文对高中英语生活化教学进行分
【机 构】
：
江苏省启东市吕四中学
【出 处】
：
学子：理论版
【发表日期】
：
2017年4期
其他文献
继中国学者发现As2O3通过诱导细胞凋亡及部分分化治疗急性早幼粒细胞白血病(APL)后,大量研究表明,砷化合物通过开放线粒体通透性转运孔道,破坏线粒体跨膜电位,改变胞质钙离子(Ca2+)浓度及氧化还原电位,活化caspase家族,与巯基氧化或交联及下调Bcl-2活性等选择性诱导某些肿瘤细胞凋亡,为临床使用砷化合物治疗血液系统恶性疾病及实体肿瘤提供了新的理论.
整合素受体家族与基质蛋白配体的粘附作用介导了多种细胞生物学功能。受体功能缺陷与许多血液病的发生有关。配体上的Ａｒｇ－Ｇｌｙ－Ａｓｐ（ＲＧＤ）序列是整合素受体识别并发挥作用的重要分子基础。含ＲＧＤ序列
发挥学生的主观能动性,多给他们自我建言献策的机会,让他们根据自己的阅读与理解主动讲述,能有效激活他们理解感知思维.借助复述来引导学生透过词汇短语、表达语句来挖掘筛选
小学英语教学的课堂上，会出现教师对学生语言应用能力、学习态度或学习效果等进行评价的环节，课堂评价既是现阶段教学的重要组成部分之一，也是提升学生学习效果和最大化发挥课堂效益的关键。笔者根据多年教学经验，浅谈“课堂评价”在小学英语教学中的灵活运用。 一、采用多元化的语言方式评价 在小学英语教学的课堂中，教师是授课的主体，小学生具有好动、专注持续时间较短的特点，教师应当充分发挥授课的主体能动作用和主
通过回顾性研究方法对湖北省妇幼保健院收治的４９例儿童药物中毒病例特点进行了分析。结果表明，男女之比为２．０６；１，经消化道中毒的占５９．１８％，解热镇痛药中中毒约物之首；超剂量用药中６１．２２％，是导致中毒的主
<正> 目前异基因造血干细胞(HSC)移植已成功用于治疗恶性或良性血液病,然而其广泛应用受到以下问题制约:1.缺少人类白细胞抗原(HLA)相合的供者。2.寻找无关供者所消耗的时间
植入辅助细胞是近来发现的一组独特的细胞群,其在异基因造血干细胞移植中有辅助促进异基因造血干细胞植入,减少移植物抗宿主病的发生及提高移植成功率的作用,具有潜在而广泛
情感是英语教学的重要内容, 实施情感教学是培养学生积极情感、消除 消极情感、促进学生健全人格的主渠道.学生最初对英语就怀有一种特殊的“like”之情, 这时教师只要设法
介绍了在唐钢1 700生产线生产510 MPa级汽车大梁钢的成分设计、工艺路线,以及产品质量情况。研究表明,设计钢种的成分、炼轧工艺控制合理,产品性能稳定,加工使用性能良好。