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<正>复习课不是简单重复概念和做几个题目,也不能片面追求论证过程的形式和技巧.为了给学生提供"做数学"的机会,我提出问题:"你能想办法得到一个特殊四边形吗?".
特殊四边形复习课设计
【摘 要】
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<正>复习课不是简单重复概念和做几个题目,也不能片面追求论证过程的形式和技巧.为了给学生提供"做数学"的机会,我提出问题:"你能想办法得到一个特殊四边形吗?".
【机 构】
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江苏省南京市高淳县德圣中学;
【出 处】
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中小学数学(初中版)
【发表日期】
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2009年03期
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