【摘 要】
：
这是一项针对10岁超常儿童特点安排的教学实验,目的在于探讨和促进超常儿童创造性思维的主要品质——发散性思维的发展。为期十周的教学结果表明,这样的教学过程可以使被试在思维的可塑性、流畅性、独创性以及产生蕴涵意义的能力、解决问题能力和推理思维等方面受益.同时,为超常儿童教学中适当地发展一些有关思维方式的课程提供了积极证据.
论文部分内容阅读
这是一项针对10岁超常儿童特点安排的教学实验,目的在于探讨和促进超常儿童创造性思维的主要品质——发散性思维的发展。为期十周的教学结果表明,这样的教学过程可以使被试在思维的可塑性、流畅性、独创性以及产生蕴涵意义的能力、解决问题能力和推理思维等方面受益.同时,为超常儿童教学中适当地发展一些有关思维方式的课程提供了积极证据.
其他文献
自动驾驶技术随着近年来国内外科技巨头和汽车生产厂家的大力研发投入,已经进入快速发展之路,截至目前国外已有多款搭载这一技术的汽车成功进行量产,商业前景十分广阔。但是
<正> 在记忆的实验研究中,自1958年J.P.Egan 提出用信号检测理论研究再认问题以来,国内外已从不同方面用此理论对再认进行了许多研究,并一致认为用信号检测理论研究再认问题,将再认能力与反应标准互相区别开来,即用确信度评定法,比用有——无判断法和强制选择法,具有更为客观地测定再认能力的优越性。
教育体制改革的不断深入和发展,使得教学模式和教学手段在不断地创新和变化,传统的教学模式都是以教授为主,这种教学模式显然已经不能适应新时期的发展需要,需要结合课程的实
荀子是战国末期的儒学大师。在中国古代犯罪心理学思想史上,荀子的思想不仅比较丰富,且颇具特色。本文从犯罪心理的原因、犯罪心理的预防以及刑罚心理等三方面探讨了荀子的犯罪心理学思想。
我国长期实行重工业优先、城市优先的工业化发展战略,已经造成并继续产生着城乡经济社会发展失衡的情况,正在制约着我国现代化的推进和城乡经济社会的和谐发展。要想在本世纪
<正> 本文采用湖南医科大学修订的韦氏记亿量表(WMS-RC)和Benton 视觉保持测验C 式A 法(VRT)、Graham-Kelldaii 图形记忆测验(MFD)对住院精神分裂症病人和正常人各100名进行了测查对照。100例病人中,男性73例,女性27例;年龄:15—25岁32例,26—44岁28例,46—54岁26例,55岁以上14例;文化程度:小学29例,初中47例,高中以上24例;职业:农民35例,工人34例,学生18例,干部13例。正常人组的性别、年龄、文化程度、职业等与病人组
【正】有些孩子真的不知道如何做学生。孙良东,就是这么一个特殊的孩子,对老师存有很大的偏见,喜欢通过打架、欺负同学、违反纪律来向老师挑衅。刚开学,他很欺负我这个班主任
以某高校“大学生辅导中心”平台为例,结合平台运行工作的三年多的工作经验,在“三位一体”的视角下,从平台搭建到运营,将学生深度辅导工作机制落到实处,为辅导员思想政治工
<正> 引言人们对于某种有害于社会的不道德行为,不仅应当认识,而且应当在情感上持否定态度,才能使个体对之深恶痛绝。这种情感上的否定态度被认为是人拒绝不良行为的一个心理机制。人们对于不良行为的主观态度进行测量,直到本世纪二十年代Thurstone 创立对偶比较法之后才变成现实。用这种方法,Thurstone(1927)首先在大学生中,随后(1929)在青少年中对不同犯罪行为的主观态度进行了测量。四十年之后,Coombs 重复了Thurs-tone 当年在大学生中所作过的研究。发现,随着美国社会
建设社会主义法治中国,是建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的重要目标之一。大学法学教育要培养热爱法律职业、专业知识牢固、法学实践技能丰富、法律职业道德素养