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阅读是学生的个性化行为。阅读教学要突出主体的阅读回归,加强初中语文阅读有效教学,努力让学生走进文本,重 视感受体验、深入感悟文本,培养学生语文阅读与应用能力。
整体感悟文本 探究有效阅读——初中语文整体感悟有效阅读教学研究
【摘 要】
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阅读是学生的个性化行为。阅读教学要突出主体的阅读回归,加强初中语文阅读有效教学,努力让学生走进文本,重 视感受体验、深入感悟文本,培养学生语文阅读与应用能力。
【机 构】
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浙江省兰溪女埠初级中学
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年19期
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