论文部分内容阅读
批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。采用控制组前后测设计,以两个自然班的学生为被试对象,实验班采用英语任务情境教学模式,对照班采用常规教学模式,对发展初中生批制性思维能力的实验研究表明,任务情境教学能有效地促进初中生批判性思维能力的发展,可以显著提升其认知成熟度、寻找真理、求知欲和自信心维度。