【摘 要】
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随着教育改革机制的贯彻落实,素质教育逐步走进小学教学课堂,而体育作为素质教育的一门重要学科,贯穿于整个小学阶段.过去,在体育教学课堂,教师往往局限于教学大纲,在教学上
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随着教育改革机制的贯彻落实,素质教育逐步走进小学教学课堂,而体育作为素质教育的一门重要学科,贯穿于整个小学阶段.过去,在体育教学课堂,教师往往局限于教学大纲,在教学上面没有新突破、新方法、新举措,以至于部分学生将体育课定义为自由活动课,无法激发学生的学习兴趣.因此,如何将学生作为课堂主体,以激发学生兴趣为着眼点,提升小学体育教学效率,进而收到寓教于乐、强身健体的显著成效,已成为小学体育教师普遍关注的焦点问题.
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