【摘 要】
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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说:“我们把数学看作一种活动,并把数学学习看作有指导的再创造。与传统教学比较起来,教学重点从教学结果转向了教学过程。”什么是有指导的再
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荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说:“我们把数学看作一种活动,并把数学学习看作有指导的再创造。与传统教学比较起来,教学重点从教学结果转向了教学过程。”什么是有指导的再创造?弗赖登塔尔为我们提供了一个计算教学的范例。竖式笔算是怎么再创造的数的本质是表示多少。表示多少的数的表征,是通过小方块的方法来促进其图式化的。计数器
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