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【摘要】情感教育在小学语文中的实行是为了让学生将情感融入文章中去，不是由教师一味地进行灌输式教育，因为小学学习阶段是整个学习过程的开端，对小学生以后的学习思路甚至素质培养有至关重要的作用，小学语文课本中有着丰富的情感，学生需要在教师的指导下展开学习。本文针对小学语文教学中的情感教育的应用策略进行探究。
【关键词】小学语文教学；情感教育；应用策略
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
当今社会，我国的综合实力不断增强，教育事业也发展迅速。小学语文的学习是为学生以后的学习奠定基础，也是学生养成良好学习习惯的开始，作为学生学习的关键时期，实行有效的教育方式是很重要的。我们常常听到一个词语：教书育人，而现在的教学过程中更多的是教书，却没有做到育人。小学是学生思维形成的关键时期，所以在诸多的教学方式中，情感教育方式的优势最为突出。小学生在语文课堂中除了语文知识的学习，还要从内心的感情出 发，让自己的情感融入语文学习中。
一、小学语文教学中应用情感教育的意义
（一）培养与提高审美
小学是学生性格、思想等逐渐成形的阶段，这个时候，学生需要的就不仅仅是语文学习中的字词，小学语文教育与情感教育是相辅相成的，情感教育在一定程度上对小学语文教育起着推动作用。小学语文教师在学生字词的学习过程中，要将情感带入课堂，加强学生对课文内容和作者思想感情的理解，培养学生拥有健康的人格和丰富的情感表达方式。在这一过程中，学生会提高审美与自身的情感素养。
（二）调节个人情感
小学生由于年龄比较小，自我约束力不强，有丰富的内心世界，对好多事物有着极大的好奇心，但是他们不能很好地控制自己的行为习惯，是非分辨能力较差，对事物不能有正确的认识和了解。情感教育的方式就利用了小学生的优点，改正了他们的缺点。教师可以通过有利于小学生丰富的内心世界与积极性，应用正确的教学方 法，引导他们进行情感教育的学习，情感教育的学习会让他们拥有自己的思想，培养他们独立思考、辨别是非的能力，让他们学会调节自己的情感。
（三）促进情感的交流
情感的交流在师生关系之间起着重要作用。通过情感交流，学生与老师才能进入对方的内心世界，建立良好的师生关系。在课堂上，可以缓解课堂气氛，轻松的学习氛围能让学生快速有效地掌握学习内容。学生与教师之间应该做到相互理解、相互支持。对小学生而言，用抽象思维去考虑问题是有难度的，所以，教师在课堂教学方式上就要有相应的改变，让学生学中有乐，提高学生的创造力与想象力。
二、小学语文教学中的情感教育的应用策略
（一）由情感进入教学
小学语文课本中，无论哪种题材的文章，都有学生需要掌握的中心思想。教师在开始讲课时，首先要给学生提供一个情景，引导学生进入情景中，在教学过程中，小学生由于年龄较小，思维不够成熟，所以他们极易受到教师的影响，这时教师可以告诉学生，其实课文与生活是相通的，两者之间是密切相关的，发挥想象，自己从中探索，让学生体会情感教学，提高自己的文章鉴赏水平与理解能力。
例如《燕子》一文中，作者字里行间表达出对燕子的喜爱，感情充沛，因此，教师在教学过程中从作者对春天燕子的描述中引导學生体会燕子的生机勃勃与作者对燕子的喜爱。由于小学生对事物的理解与认识不深刻，就需要教师注意作者对燕子的细节描写，抓住燕子及环境的特点，引导学生融入文章。
（二）加强学生的情感体验
教师应摆脱“教师”的身份，进入学生的日常生活与学习中，用心去关心学生。教师与家长对小学生的爱护，也能激发学生在学习中的情感，语文课文的内容是丰富多彩的，其中的思想感情有爱国之情、思乡之情、喜爱之情等，会让小学生拥有不同的感情体验，丰富小学生的情感世界。
例如在学习《长城》这一课时，教师在讲解前可以向学生展示长城的图片，用图片展示文章中描述的内容；也可以播放相关的影片片段，让学生感受长城的雄伟。长城是中华民族的智慧结晶，有利于增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，调动学生的学习积极性。
（三）准确把握教材中的情感教育
准确把握教材中的思想感情也是情感教育的要求，要培养学生对文字和文化的热爱之情，小学语文教师首先要把握中心思想，然后有针对性地将情感传输给学生。小学语文课文简单有趣，有诗、寓言、记叙文等，丰富的教学内容让教师可以设计各种有趣的学习教案，在教学过程中更容易让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
例如《桂林山水》一课，“桂林山水甲天下”，没有去过桂林的人是很难体会的。教师利用多媒体播放影像，让学生产生想去游玩的兴趣，自然他们对课文的学习就会产生兴趣，教师需要抓住能提起学生学习兴趣的点，让学生养成想学、好学的好习惯。
三、结语
情感教育在小学语文教学中的应用是很重要的。小学语文教学中应用情感教育的方式，不但能提高学生的学习效率与情感交流能力，还能培养学生的道德品质，有利于学生价值观的养成，让学生深刻地学习体验情感教育，培养小学生的综合素质。
参考文献
[1]王立新.情感教育在小学语文教学中的应用与实施策略分析[J].中国校外教育，2015（20）.
[2]张群.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2016（9）.
[3]刘成才.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].作文成功之路（下），2017（6）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】小学语文教学；情感教育；应用策略
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
当今社会，我国的综合实力不断增强，教育事业也发展迅速。小学语文的学习是为学生以后的学习奠定基础，也是学生养成良好学习习惯的开始，作为学生学习的关键时期，实行有效的教育方式是很重要的。我们常常听到一个词语：教书育人，而现在的教学过程中更多的是教书，却没有做到育人。小学是学生思维形成的关键时期，所以在诸多的教学方式中，情感教育方式的优势最为突出。小学生在语文课堂中除了语文知识的学习，还要从内心的感情出 发，让自己的情感融入语文学习中。
一、小学语文教学中应用情感教育的意义
（一）培养与提高审美
小学是学生性格、思想等逐渐成形的阶段，这个时候，学生需要的就不仅仅是语文学习中的字词，小学语文教育与情感教育是相辅相成的，情感教育在一定程度上对小学语文教育起着推动作用。小学语文教师在学生字词的学习过程中，要将情感带入课堂，加强学生对课文内容和作者思想感情的理解，培养学生拥有健康的人格和丰富的情感表达方式。在这一过程中，学生会提高审美与自身的情感素养。
（二）调节个人情感
小学生由于年龄比较小，自我约束力不强，有丰富的内心世界，对好多事物有着极大的好奇心，但是他们不能很好地控制自己的行为习惯，是非分辨能力较差，对事物不能有正确的认识和了解。情感教育的方式就利用了小学生的优点，改正了他们的缺点。教师可以通过有利于小学生丰富的内心世界与积极性，应用正确的教学方 法，引导他们进行情感教育的学习，情感教育的学习会让他们拥有自己的思想，培养他们独立思考、辨别是非的能力，让他们学会调节自己的情感。
（三）促进情感的交流
情感的交流在师生关系之间起着重要作用。通过情感交流，学生与老师才能进入对方的内心世界，建立良好的师生关系。在课堂上，可以缓解课堂气氛，轻松的学习氛围能让学生快速有效地掌握学习内容。学生与教师之间应该做到相互理解、相互支持。对小学生而言，用抽象思维去考虑问题是有难度的，所以，教师在课堂教学方式上就要有相应的改变，让学生学中有乐，提高学生的创造力与想象力。
二、小学语文教学中的情感教育的应用策略
（一）由情感进入教学
小学语文课本中，无论哪种题材的文章，都有学生需要掌握的中心思想。教师在开始讲课时，首先要给学生提供一个情景，引导学生进入情景中，在教学过程中，小学生由于年龄较小，思维不够成熟，所以他们极易受到教师的影响，这时教师可以告诉学生，其实课文与生活是相通的，两者之间是密切相关的，发挥想象，自己从中探索，让学生体会情感教学，提高自己的文章鉴赏水平与理解能力。
例如《燕子》一文中，作者字里行间表达出对燕子的喜爱，感情充沛，因此，教师在教学过程中从作者对春天燕子的描述中引导學生体会燕子的生机勃勃与作者对燕子的喜爱。由于小学生对事物的理解与认识不深刻，就需要教师注意作者对燕子的细节描写，抓住燕子及环境的特点，引导学生融入文章。
（二）加强学生的情感体验
教师应摆脱“教师”的身份，进入学生的日常生活与学习中，用心去关心学生。教师与家长对小学生的爱护，也能激发学生在学习中的情感，语文课文的内容是丰富多彩的，其中的思想感情有爱国之情、思乡之情、喜爱之情等，会让小学生拥有不同的感情体验，丰富小学生的情感世界。
例如在学习《长城》这一课时，教师在讲解前可以向学生展示长城的图片，用图片展示文章中描述的内容；也可以播放相关的影片片段，让学生感受长城的雄伟。长城是中华民族的智慧结晶，有利于增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀，调动学生的学习积极性。
（三）准确把握教材中的情感教育
准确把握教材中的思想感情也是情感教育的要求，要培养学生对文字和文化的热爱之情，小学语文教师首先要把握中心思想，然后有针对性地将情感传输给学生。小学语文课文简单有趣，有诗、寓言、记叙文等，丰富的教学内容让教师可以设计各种有趣的学习教案，在教学过程中更容易让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
例如《桂林山水》一课，“桂林山水甲天下”，没有去过桂林的人是很难体会的。教师利用多媒体播放影像，让学生产生想去游玩的兴趣，自然他们对课文的学习就会产生兴趣，教师需要抓住能提起学生学习兴趣的点，让学生养成想学、好学的好习惯。
三、结语
情感教育在小学语文教学中的应用是很重要的。小学语文教学中应用情感教育的方式，不但能提高学生的学习效率与情感交流能力，还能培养学生的道德品质，有利于学生价值观的养成，让学生深刻地学习体验情感教育，培养小学生的综合素质。
参考文献
[1]王立新.情感教育在小学语文教学中的应用与实施策略分析[J].中国校外教育，2015（20）.
[2]张群.小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J].课程教育研究，2016（9）.
[3]刘成才.浅谈小学语文教学中的情感教育[J].作文成功之路（下），2017（6）.
（编辑：马梦杰）