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传统英语课堂教学下学生主体性、自觉能动性低,学习兴趣不高,激情不足,教学达不到预期目的,“小老师”角色的应用能激发学生的自主性,缓解学生审美疲劳,有效提高课堂效率.
“小老师”角色在中职英语教学中的应用
【摘 要】
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传统英语课堂教学下学生主体性、自觉能动性低,学习兴趣不高,激情不足,教学达不到预期目的,“小老师”角色的应用能激发学生的自主性,缓解学生审美疲劳,有效提高课堂效率.
【机 构】
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北部湾职业技术学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2020年7期
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