我们的教育理念是通过对学生在学校的教育使他们能够适应时代的发展，学会做人，学会处事，学会学习。让受教育者具有终生学习的能力，是我们教育改革的终极目标。要实现这个目标，我们
新一轮生物学课程改革倡导探究性学习，不仅是学习方式的简单转变，更包含着促进学生素质发展的深意和期待。长期以来，我国的中小学教育，偏重于强调学生对学科知识的机械记忆以及解
2018年,诸多企业、组织为实现未来数字化转型,在物联网领域进行了许多商业和技术尝试。2019年,这些组织机构必然会总结上年的经验教训,有选择地发展物联网产业。一直以来,物联网被视为我国国家信息化战略的核心技术之一,也是社会各界关注的焦点。随着2019年的悄然到来,各相关机构组织都在预测物联网未来一年的发展趋势。在笔者看来,目前的物联网应用具有高度碎片化的特征,要整体分析其发展趋势难度很大。不过,
课堂教学中学生处于什么地位,是素质教育区别于传统教育的根本所在。素质教育强调的课堂教学要以学生为主体,以学生的发展为本,学生达到乐学、会学,这才是课堂教学的最高境界
通过液相沉淀法制备球形Ni（OH）2,与Mn（NO3）2和CH3COOLi·2 H2O混合,经高温固相法制备富锂Li1＋xNi0.5Mn0.5O2正极材料。采用X射线衍射（XRD）、扫描电镜（SEM）、电化学交流阻抗及恒流
班级是中学生学校生活的主要基地,也是学校教学活动的基本单位,所以班级环境不管对学生的成长还是学校教学的顺利开展都有着至关重要的意义。在特定的班级环境中,不同的集体
“抛锚式”教学作为建构主义的一种教学模式，注重学生自主学习能力的培养和提高。在实践中，“抛锚式”教学要做到以下几点：围绕教学目标，创设恰当情境；紧扣课程内容和学生实际，合理
新课改对各个学科都提出了新的要求。就物理学科而言,在物理基础概念及物理规律的学习中,强调对形成过程的指导与教学,并将重要的科学思想与方法渗透到教学中,以提高学生创新