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分析：教材是以一幅主题图为背景展开的，主题图上画的是一所学校的大门口，有马路、房子、斑马线等教学素材，其中比较有价值的是学校门口还画了两个大花坛，一个是长方形的，一个是平行四边形的。意图让学生通过观察主题图复习长方形和平行四边形的特征，再引导到如何求平行四边形的面积上去。应该说，按照这样的素材进行教学未尝不可，但我在思考，这样的素材明显让人觉得不伦不类、牵强附会，纯粹是为了得到长方形和平行四边形这两个图形而强硬添置上去的。更深层次的是，这样的素材支撑下的课堂能充分彰显课堂的生命活力吗？能更好地凸现课堂的人