论文部分内容阅读
兴趣是学生最好的的老师，是学生学习活动中最现实、最活跃、最富有情感色彩的成分。那么如何激发学生学习语文课的兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法，下面我就结合自己实践新课程的教学实际，简单地谈一谈自己的心得体会。
浅谈小学语文课的兴趣激发
【摘 要】
：
兴趣是学生最好的的老师，是学生学习活动中最现实、最活跃、最富有情感色彩的成分。那么如何激发学生学习语文课的兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与
【机 构】
：
遵义市新蒲新区新舟镇禹门小学 贵州遵义
【出 处】
：
读写算（教育教学研究）
【发表日期】
：
2014年32期
其他文献
随着新课标的改革，在小学语文阅读教学中对文本细读的方式进行了明确的规定，阅读是小学语文教学中非常重要的部分，通过语文阅读教学能够有效的提高学生们的阅读能力。文本细读就
在语文教学实践中，我体会到，作为语文教师，一要真正用好课后小练笔，训练到位，反馈及时，适当讲评，提高实效性。二要善于挖掘课文空白点，抓住训练点，训练到位，可经常训练，教师点拨方法，让学
在平常的教学工作中，一些老师总认为对学生进行品德教育，只能是泛泛而谈，要学生这样做，不要那样做而已，枯燥直白的说教，教育效果不好，学生感受不深。那么，怎样利用语文课进行品德教育
【摘 要】《诗经·国风》中有些诗用想象的时空结构为我们营造了一种特别的美感——含蓄。比如固定的想象空间、转换的想象空间、虚拟未来等。它们运用虚和实来体现含蓄美，对后世诗词产生了很大的影响。 【关键词】国风；想象；时空结构；虚和实；含蓄美 含蓄美是中国传统美学和中国古典诗学的一个重要概念，司空图《诗品》之十一用“不著一字，尽得风流”来描述含蓄美。《白石说诗》说：“语贵含蓄。含蓄就是作
本文探讨了“教师在小学语文教学中如何合理地运用培养小学生语感的方法--视听法”的问题。结合作者多年的实践与探索，从视听法的感知、理解、练习和活用等四个阶段进行阐述。