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教书育人，率先垂范
一袭藏青色绣花旗袍，外搭灰粉长袖针织衫，再加上往后盘起的乌黑小碎卷儿，让张冬梅看起来干练高挑，红框眼镜下的目光透着睿智与和蔼。慈祥面庞上始终挂着微笑，给人一种如沐春风的亲切感。
想起自己头一回站上讲台的感觉，张冬梅笑着说，那时很紧张，只记得讲台下坐了35位学生，平均年龄只比自己小两岁。面对这些同龄人求知的眼神，她感到了压力和责任，也激发了热情和动力。那时她便想，只有找到知识体系的脉络和灵魂，并把知识应用到实际当中，讲出与课本不一样的精彩，才有资格被称为“老师”。37年来，她一直追求让课程给学生带来有意义的提升和变化，在课上讲出精彩、追求卓越。
科技的飞速发展，要求教师不断进取。张冬梅作为负责人，完成了十多项科研项目，为工矿现场解决了技术难题，也为自己的教学注入了源头活水。2008年，她独立完成的“跳汰机多重量综合控制系统”获山东省煤炭科技一等奖；2010年，她本人荣获青岛市“巾帼创新能手”称号；2020年，她负责教授的电路原理课程，成为首批国家级一流课程；她编著的教材，成为山东省一流教材；2021年，她负责的课程，获批山东省思政示范课程。
张冬梅曾担任青岛理工大学通信与电子工程学院教学副院长和科研副院长。因她授课“内容体系清晰、贴近工程实践”，很多学生常跨校区旁听她的课，工作后也来电咨询工程技术问题。在很多人眼里，大学生听不听课是自己的事，学好学坏和老师没多大关系，可张冬梅偏爱“多管闲事儿”。她经常提醒年轻教师，课堂上必须关注“教学效果”、关注“学生状态和互动情况”。当然，要求学生认真听课的前提是：“教师要有底气告知学生，你不认真听我这一个小时的课，课后三个小时都补不回来。”
除了在教学上“多管闲事儿”，在学生的生活中，也常见她的身影。国家和学校对困难学生已有资助，但偶尔也会出现家庭发生临时变故、遇到生活困难的学生。为此，张冬梅叮嘱每个宿舍长，只要发现生活有困难的同学立马告知，她会第一时间自掏腰包，资助困难学生。张冬梅用实际行动诠释了教师职业的伟大与神圣，她不仅传道、授业，对处在十字路口、迷失方向的同学，更是给予了及时的解惑和指导。几十年来，凡她经手过的班级，学习成绩排名、参加电子设计大赛的获奖数量总是遥遥领先，学生们亲切地喊她“张妈妈”。
“教育世家”五代传承
从张冬梅曾祖父1898年当私塾先生开始，历经五代传承、百年接力，她的家中一共有6位“张老师”，从小学教师到大学研究生导师，跨越三个世纪，培养了数万名学生。
张冬梅，是在曾祖父的远近闻名、爷爷的油墨书香以及父母的早出晚归中成长起来的。张冬梅回忆说：“记得有一次，母亲发现我批改的试卷有不及格的学生，狠狠地批评了我。”母亲曾告诫她：“孩子们考上大学多不容易，学生没学好，老师有不可推卸的责任。我当年看完卷子，谁的哪个知识点没掌握，总能记得一清二楚，然后有针对性地布置作业。”母亲的认真、负责任、因材施教深深地影响着她。
如果说母亲留下的印记是强烈的责任心，随和的父亲张志荣则教会张冬梅要用“爱”陪学生成长。年幼时的张冬梅常见父亲领着学生出现在自己家里。张冬梅笑着说：“今年6月份，父亲的一位70多岁的学生还说自己会包饺子，就是跟我爸爸学的。”受父亲影响，张冬梅也时常带着学生，回家一起做饭吃，用师情和母爱影响教育学生。
让张冬梅颇感欣慰的是，女儿张瀚文让教育世家有了第五代延续和传承。说起女儿张瀚文的成长过程，张冬梅满是骄傲与自豪：“孩子性格简单快乐、善解人意、爱好广泛，曾获全国艺术新人选拔大赛银奖。”2018年，张瀚文在获得清华大学控制科学与工程专业博士学位后，前往浙江大学从事博士后工作，经常与研究生一起泡在工业现场，从实际工业需求中寻找研究方向。今年2月份，张瀚文正式成为北京科技大学的副教授，同时担任班主任一职。2021年7月1日，张瀚文作为高校教师代表在北京天安门广场参加了庆祝中国共产党成立100周年大会。
“關键节点”育人模式
张冬梅深知，作为大学教师，一要有知识，二要满怀深情于社会、满怀深情于人类命运、满怀深情于广大人民。面对挂科的、留级的、甚至抑郁的学生，“大爱和担当”的使然，让她开始思考出现问题的“关键节点”，并与同事研究和实践解决问题的方法和模式。
张冬梅说，在青岛理工大学信息与控制工程学院各级领导和同事的培养帮助下，当班主任成了她的个人爱好和特长。经过20多年当班主任的经历和思考，再经过与辅导员、心理咨询师薛腾飞，专业教师、博士周立俭多次交流、探讨，形成了以学生为中心，以课程思政、立德树人、言传身教为主线的“关键节点”育人模式，并在“电子信息类专业基础课程教学团队”逐步实施和不断迭代改进，取得明显的育人效果。
据张冬梅介绍，关键节点之一就是在学生入学之初，针对高中到大学跨度较大的问题，以“大学是新起点”为警示，特为新同学率先形成了《大学生，你准备好了吗？》灵魂之问的模式，其中涉及认知态度、人生目标、学习习惯三个方面，分析高中与大学的截然不同、如何适应等，并每年不断优化改版，用搭建阶梯的办法，帮助新生顺利跨越鸿沟，尽快适应大学的节奏。她用“强国有我”“天下兴亡我有责任”的思想，激发学生的内在动力和担当意识。
关键节点之二是在学生学习过程中出现“挂科掉队、失去信心”的时候。张冬梅及其团队用“一个也不能少”的大爱和担当，建立了一整套从辅导员、班主任、专业教师和同学的全方位及时帮扶模式，并率先创立了《和你一起变好》的温情模式，从挖掘学生自身优势出发，修正学习方法和习惯等，帮助他们迅速爬起、重拾信心，促使他们的能力全面提升。 從2009年至今，张冬梅所带的班级每年考研率都高达50%以上，2021年更是达到70%，这些数字无声地凸显出“电子信息类专业基础课程教学团队”的育人成果。
张冬梅很有感触地说：“爱，能让学生更优秀！学生来学校是受教育的，不应苛求他们十全十美，他们有时迷茫、郁闷无奈、甚至荒废学业，作为老师应及时发现学生存在的问题，采取积极有效的措施及早解决。千万不能因为老师的麻木而耽误学生的学业及成长。作为教师应该理解、尊重学生，亦师亦友，尽我微薄之力，在学生的心中，播下爱的种子，洒下温暖的阳光。”
张冬梅和她的团队以“四有好老师”为标准，以学生为中心，把脉“教”与“学”，以首创的《教学理念和教学方法提升》为基调、用独创的“找痛点、强疏通，健全电子信息类人才培养模式”为主旋律，谱写了一曲“追求卓越，永无止境”的最美教师颂歌。
（本文图片由受访者提供）
魏伟
ZHANG DONGMEI： ENDLESS PURSUIT OF EXCELLENCE
In 1985， New China’s first Teachers’ Day was celebrated. That year， 22-year-old Zhang Dongmei graduated from Shandong Mining College （present-day Shandong U n i v e r s i t y o f S c i e n c e a n d Technology）， and became a college teacher after undergoing several selections. She has stuck to her post for 37 years.
The rapid development of science and technology requires teachers to make continuous progress. As a project leader， Zhang Dongmei has completed over ten scientific research projects， solved technological problems for industrial and mining sites， and added resources to her teaching. In addition， Zhang Dongmei served as Associate Dean of Teaching and Associate Dean of Scientific Research at the School of Communication and Electronic Engineering. H e r l e c t u r i n g “h a s a c l e a r content system and is close to engineering practice”， thus many students often sat in on her classes across the campus， and even inquired about engineering technology problems by phone after entering the workplace.
Z h a n g’s f a m i l y h a d s i x teachers， from primary school teachers to graduate student supervisors， who have cultivated tens of thousands of students， spanning three centuries. To her relief， her daughter Zhang Hanwen enabled the education family to have the fifth-generation continuation and inheritance. This February， Zhang Hanwen officially became an associate professor of University of Science and Technology Beijing， serving as class adviser.
Zhang Dongmei knew well that a college teacher should have a good command of knowledge， and deep feelings for society， human destiny and the people. Facing students failing an exam， repeaters or even depressed s t u d e n t s ， w i t h “G r e a t L o v e and a Sense of Responsibility”， she started thinking about the“Critical Points” of such problems， and researched and practiced some “Problem Solving Methods and Models” with her colleagues.
Since 2009， more than 50% of students in the classes led by Zhang Dongmei have taken and passed the postgraduate entrance examination every year. In 2021， the rate reached 70%. These numbers silently highlight the education achievements made by the “Basic Course Teaching Team of Electronic Information”.