【摘 要】
：
在电子信息时代,网络技术的应用推动英语教学改革的进行。新的教学模式的运用促使教师相应的转变自身角色。本文通过商务英语函电的教学实践活动,在建构主义理论指导下,对现
【机 构】
：
湖南对外经济贸易职业学院商务外语系,
论文部分内容阅读
在电子信息时代,网络技术的应用推动英语教学改革的进行。新的教学模式的运用促使教师相应的转变自身角色。本文通过商务英语函电的教学实践活动,在建构主义理论指导下,对现代教师重新定位,生动论证说明了他们已由单纯的知识传授者演变成为了具有时代特色的兴趣的培养者、活动的组织者、学习的引导者和教学的监督者。
In the era of electronic information, the application of network technology to promote the reform of English teaching. The application of new teaching mode prompted teachers to change their roles accordingly. Through the teaching practice of business correspondence in English, under the guidance of constructivism theory, the modern teachers are repositioned. The vivid demonstration shows that they have evolved from a simple knowledge transferor into a cultivator and activity organization with the characteristics of the times The leader of learning and the supervisor of teaching.
其他文献
本文介绍了“回向——大足石刻图像与历史文献展”从策划到最终呈现的整个过程.策划团队尝试以大足石刻从唐末伊始的开凿,晚清民国时期开始的发掘与研究,当代艺术受此启发的
本文分析了高校群体性突发事件的类型与特点,认为高校群体性突发事件是和谐校园建设的突出隐患.建设和谐校园必须要做好群体性突发事件的预防与应对工作.
《白纻舞》出自吴地民间,因舞人表演时穿着白色纻麻舞衣而得名.此舞自晋至隋唐兴盛不衰,吴孙皓时期由民间传入宫廷,受到皇帝臣僚的喜爱,经历代乐工雕琢,变得绚丽华美.其流传
学习故事是在新西兰兴起的一种叙事评估方式.它呈现实证主义向叙事探究的范式转换,体现优势为本的价值取向,具有学习性评估的项目背景.学习故事把握评估促进儿童学习的趋势,
看到这个标题，同学们是不是觉得1比0.9大点儿呢?究竞对不对呢?请继续往下看吧． 数学课上．王老师给大家出了一道题：“1和0.9哪个数更大一些?为什么?” 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
企业文化是企业长期生产、经营、发展过程中所形成的经营理念、管理方式、价值观念、群体意识以及与之相适应的思维方式和行为规范的总和，是企业个性化的根本体现，是企业生存、竞争、发展的智力支持与基础保证。其核心内容是企业价值观、企业精神、企业经营理念。企业文化的建设实施，可使企业人文素质得以优化，企业竞争力得以提高，促进企业经济效益的增长。企业文化建设是一项系统工程，是现代企业发展必不可少的竞争法宝。
街上慢慢恢复往日的模样，门前的溪水跳着欢快的舞步离开了，草丛里有星星点点的小花，鸟儿跳上树梢哼起歌来，猫儿站在阳光里懒懒地伸个腰，家里的长辈们为儿女准备好了家乡的腊肉。我知道，母亲离别的日子就要到了。与母亲分别的那种痛是无法用语言描绘的，只能用眼神表达，可谁又能读懂我无言的凝眸呢？ 那天，我和妈妈像往常一样吃过早饭，又像平常一样，各做各的事儿。但和往常不同的是，时间老人似乎想早点儿看见我和母亲分
摘 要：思想政治工作是我国企业发展的生命线，它以社会主义、共产主义思想为理论依据，以提升员工认识世界、改造世界的能力为主要路径，动员员工为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。企业文化是企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。以企业价值观为核心，铸造企业发展的灵魂，推动企业发展。本文提出思想政治工作和企业文化建设的重要性，说明两者之间的区别与联系，并具体分析了企业文化建设之于
摘要：本文针对初中数学教学中学生的认知风格群体倾向性进行分析，并提出注重课堂激趣，激发学生的学习兴趣；丰富教学方法，关注学生的认知特点；注重语言应用，促进学生的全面发展等教学建议. 关键词：初中数学教学认知风格群体倾向性 新课程改革背景下，要求教师多关注学生在课堂学习中的情感体验.在初中数学教学中，教师要结合学生的认知特点进行针对性的课堂教学设计.有些学生反映课堂学习活动较为枯燥，基于学生的认