【摘 要】
：
1872年,明治天皇册封琉球国王为"琉球藩王"。为切实斩断清琉之间的宗藩关系,日本企图以前一年台湾生番杀人为借口出兵问罪当地土人。1873年,外务卿副岛种臣就生番之地领属权
【基金项目】
：
国家社会科学基金重大项目“东亚史上的‘落差-稳定’结构与区域走向分析”(编号:15ZDB063).
论文部分内容阅读
1872年,明治天皇册封琉球国王为"琉球藩王"。为切实斩断清琉之间的宗藩关系,日本企图以前一年台湾生番杀人为借口出兵问罪当地土人。1873年,外务卿副岛种臣就生番之地领属权试探清国态度,取得了"置之化外"和"政令未及"的口实。1874年5月,西乡从道率军出兵台湾。就在国际舆论对日不利和中日剑拔弩张之时,大久保利通亲赴北京,与总理衙门进行七次外交上的折冲樽俎,谈判几度破裂。后经英国驻华公使威妥玛居中调停,双方和解并签署《中日北京专条》。日本承认中国
其他文献
针对预焙槽内衬修筑后搁置时间过长，侧部炭块与“人造伸腿”接触处存在不同程度伸缩缝。本文介绍了防止或减少电解槽在焙烧启动及后期出现渗漏的预防措施及出现渗漏情况的分析
甲午战争是东亚史上的重大事件，它不仅颠覆了东亚地区以中国为中心的传统格局，甚深地改变了中日两国的“近代化”进程，更对中日两国的历史命运产生了重要影响。它是日本长期觊觎
[内容摘要] 通过对日本历任首相施政报告中相关教育内容的分析，可从“教育、原动力、百年大计、要务、青少年、国民性、变革”七个高频率出现的语词看出，自1885年第1任首相起至今已130余年，重视教育的施政理念贯穿始终。尤其是二战后，日本历任首相都将教育问题作为施政要务及国家发展的百年大计予以关注，并将目光置于青少年的教育和培养上，特别值得瞩目的是日本的教育政策始终为适应时代潮流而处于不断的变革和修缮