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教育发展到现在已经不是一种简单的育人和学知识，而是一种投资和回报。时下，大多家庭只有一个孩子，家长和亲朋都非常重视，孩子优越性很强。加上国家提倡减负，学生的家庭作业也少，但也有极个别不按时完成作业的学生，遇到这样的情况怎么办？
我现在带的班级，大部分学生有明确的目标和理想，知道学习的重要性和学习的主要目的，只有極个别学生一天糊涂过日子，不按时完成数学家庭作业。针对此，我采用先说教，再冷处理的办法，进而培养学生的学习兴趣，目前有一点效果，具体是这么做的：
1.端正态度，事半功倍。
由于才新接班级，对班上的学生不熟悉，一开始有几个不按时完成作业的学生，我只是批评警告一下，没想到不按时完成作业的现象越来越严重了。后来，我就进行了分组，让组长检查并负责汇报检查结果。还是他们几个，我把他们叫出来进行单独谈话，他们不是不会，而是不想做，是态度的问题。我告诉他们：一次两次我可以容忍，但超过三次，我就会让他们选择：要么留级、要么转学、要么请家长，一开始几天还有效果，我也暗自观察，可好景不长，这几个学生的毛病又犯了，怎么办呢？其实每次数学作业，我布置的不是很多，就是填写练习册。然而，他们态度不端正，完成不了。
2.语言教育的感染。
中秋节收假上课第一天，各组组长回报检查情况不容乐观，又是那几个学生没做，我很想在教室狠狠地批评他们一顿，可想了又想，没必要，于是当着全班学生说了这些话：你们到学校来读书不是给老师读，不是给父母读，而是给你们自己读；父母为什么要离开你们外出打工，他们是为了给你们创造更好的生活环境和学习环境，他们想离开你们吗？不想，但没有钱供养你们，他们必须离开，而你们呢？是怎么做的呢？是如何来回报父母的心血换来的好环境和生活费呢？老师批评你们不为什么，只是让你们能更好地明白学习和做人，知识和亲情、环境和未来都把握在你们自己手里。家庭作业不多，为什么那么多同学都能完成，而你们几个完不成呢？是什么原因？我想此时你们应该会反思的，老师是恨铁不成钢，批评你们甚至对有些同学进行了必要的惩罚，我想你们是会理解的。
这些简单平实的话语可能对这几个不完成作业的家伙有所震撼，早读后的第二节课，这几个学生到我的办公室找我，说让我原谅他们，说以后再也不会出现这样的情况，他们知道错了……我没有说什么，只是说，只要你们明白了就好，要转变就得每天按时完成作业，而不是只说不做，老师相信你们能做到。我不知道他们明天会不会做完作业，但至少今天他们的行动让我意识到教育真的要慢，慢了就能出彩。
3.激发学生学习数学的兴趣。
数学是一门实践性、逻辑性很强的学科。小学生逻辑思维跟不上，但可以通过动手实践来激发学生的学习兴趣。如在学10以内加减法时，可以用小木棒来摆；在学100以内的乘法时，也可以用小木棒及教具，这些都能激发学生的学习兴趣，使学生爱上学数学，进而改变他们不完成作业的“坏习惯”。
其实，学生不按时完成作业是对老师出的一个难题。但我觉得，应该从细微处出发，从学生的接受能力出发，找到合理的支点，慢慢地启发引导，会有效果。以上仅是我对不完成作业的孩子的一点做法，仅供参考。
作者单位 陕西省商洛山阳民生希望小学
编辑 姚思雅
我现在带的班级，大部分学生有明确的目标和理想，知道学习的重要性和学习的主要目的，只有極个别学生一天糊涂过日子，不按时完成数学家庭作业。针对此，我采用先说教，再冷处理的办法，进而培养学生的学习兴趣，目前有一点效果，具体是这么做的：
1.端正态度，事半功倍。
由于才新接班级，对班上的学生不熟悉，一开始有几个不按时完成作业的学生，我只是批评警告一下，没想到不按时完成作业的现象越来越严重了。后来，我就进行了分组，让组长检查并负责汇报检查结果。还是他们几个，我把他们叫出来进行单独谈话，他们不是不会，而是不想做，是态度的问题。我告诉他们：一次两次我可以容忍，但超过三次，我就会让他们选择：要么留级、要么转学、要么请家长，一开始几天还有效果，我也暗自观察，可好景不长，这几个学生的毛病又犯了，怎么办呢？其实每次数学作业，我布置的不是很多，就是填写练习册。然而，他们态度不端正，完成不了。
2.语言教育的感染。
中秋节收假上课第一天，各组组长回报检查情况不容乐观，又是那几个学生没做，我很想在教室狠狠地批评他们一顿，可想了又想，没必要，于是当着全班学生说了这些话：你们到学校来读书不是给老师读，不是给父母读，而是给你们自己读；父母为什么要离开你们外出打工，他们是为了给你们创造更好的生活环境和学习环境，他们想离开你们吗？不想，但没有钱供养你们，他们必须离开，而你们呢？是怎么做的呢？是如何来回报父母的心血换来的好环境和生活费呢？老师批评你们不为什么，只是让你们能更好地明白学习和做人，知识和亲情、环境和未来都把握在你们自己手里。家庭作业不多，为什么那么多同学都能完成，而你们几个完不成呢？是什么原因？我想此时你们应该会反思的，老师是恨铁不成钢，批评你们甚至对有些同学进行了必要的惩罚，我想你们是会理解的。
这些简单平实的话语可能对这几个不完成作业的家伙有所震撼，早读后的第二节课，这几个学生到我的办公室找我，说让我原谅他们，说以后再也不会出现这样的情况，他们知道错了……我没有说什么，只是说，只要你们明白了就好，要转变就得每天按时完成作业，而不是只说不做，老师相信你们能做到。我不知道他们明天会不会做完作业，但至少今天他们的行动让我意识到教育真的要慢，慢了就能出彩。
3.激发学生学习数学的兴趣。
数学是一门实践性、逻辑性很强的学科。小学生逻辑思维跟不上，但可以通过动手实践来激发学生的学习兴趣。如在学10以内加减法时，可以用小木棒来摆；在学100以内的乘法时，也可以用小木棒及教具，这些都能激发学生的学习兴趣，使学生爱上学数学，进而改变他们不完成作业的“坏习惯”。
其实，学生不按时完成作业是对老师出的一个难题。但我觉得，应该从细微处出发，从学生的接受能力出发，找到合理的支点，慢慢地启发引导，会有效果。以上仅是我对不完成作业的孩子的一点做法，仅供参考。
作者单位 陕西省商洛山阳民生希望小学
编辑 姚思雅