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合作是一个军队胜利的前提条件，合作是一群人智慧的集合，所以，高中语文教学依然是要注重合作的。合作是一种团队群体的集体行为，它在学习上表现为互相帮助、互相支持、互相给予，如果在学习上遇到难题，通过合作的方法来解决就会容易得多。教学不是简单的知识教授，更多的是要培养学生的技能，让学生懂得如何独立完成学习任务，这是一种自学，更是一种能力。合作不会过时，就算现在的科技发展足够快，也不会阻挡合作发展的步伐，合作就像时代的脚本，随着时间的流逝一起成就，而在此过程当中语文的成果就显而易见了。
一、重视语文教学，增加学生的关注度
语文是生活的写照，是思想的深化，是能力的浓缩，我们喜欢语文就要喜欢上教学，只有这样，教师自己才能够在教育的岗位上做好自己的本职工作。教师应在教学中积极寻求合作学习的途径，努力为学生营造合作学习的氛围，不但使学生学到知识、提高能力，而且能改善教师与学生、学生与学生之间的关系，更主要的是培养具有合作精神的人。语文就是这样的直接明了，不需要复杂的思路，不需要太多的思考，更多来自于情感的自然流露。关注得多懂得也就多，教学质量和教学的水平也会随之不断提高。
教学工作是一道难题，如何去突破就是我们老师的任务了，语文教学要突出重点，简化难点，立足创新，占据逻辑的制高点。重视语文教学，增加学生关注生活的程度，让学生学会在实践当中体会语文。如在《故都的秋》教学中，学生在感知语言、情感时，教师可以进行启发：作者故乡的秋天和我们的秋天有什么不同？启发学生从秋天果树、秋蝉、秋雨、秋的情感等方面对比分析，让学生在对比中感知生活的美感，并产生特定的审美感受。
二、理解合作理念，体验学习的独特趣味
高中时期是学生面临的一个新阶段，面对高考的来临，一切的变化都是重要的，但是对老师来说，这些变化都会影响到教学工作的展开。所以，随着我国高中教育改革的深入，对高中教育的要求不断提升，以往的那些教学方法或许已经不适应当下的实际情况了，就比如现在的语文课堂教学模式，简单的由老师讲解不能适应现在学生的发展要求，所以，教师要不断地摸索、求新。高中语文不仅仅对学生的高考重要，对于学生未来的事业和人生态度也是极其重要的。高中学生在语文学习过程中应该重视合作，合作不是人数的堆积，是思维和力量的集合，是集体的智慧汇聚在一起，这对于学生的进步是有明显作用的。
因为过去的死读书读死书的教学模式已经腐朽了，不适应当代高中教学的需求，所以，在这种严峻的形势之下，果断放弃旧的模式，开创新的模式才是最好的选择。合作就是新的模式当中一个典型的例子，因为合作讲究的是合作的精神和团队的精神，它不仅仅在于个人的努力，还包括对于集体的意识，它存在着各种因素的结合，所以，学会合作就是一种技能，理解了合作的概念就是更好适应新时代新面貌的开始。同时，学习也不能僵化，还是要有足够的兴趣，能够打动人的东西才能够打动读者。
高中教学内容的难度相对于以前是增加了不少，这是合作锻炼的绝好机会，能够使学生在集体的配合之下懂得合作的精神，能够在合作的时候营造团队的默契。教师教授文言文时可以让他们自己利用合作的理念开始预习工作，不要自己一个人孤军奋战，学会在合作中获得乐趣，学会在实践中掌握技能。学习的乐趣是枯燥的终结，就算不能身心愉悦也能感觉到自己内心对于知识的渴望得到满足。
三、探究小组模式，培养协作能力
合作学习的基础就是合理的小组划分，能够有一个合理的正确的小组划分对于学习的作用是不言而喻的。作为教师，我们必须懂得学生的思维，了解学生的差异性，学会在这些不一样的地方多费心思，因为这些不同就是我们划分小组的重要依据。尽管不能做到完全正确，但是合理的小组模式确实是很重要的學习手段。协作是小组划分后的一种教学方式，通过彼此的协作、选择的不同带来结果的不同，因为模式的创新，高中语文教学就会生动起来，协作不是简单的配合，是团队内部成员的相互支持。
学会合作、明白团队精神既有利于人际交往又有利于实践开展，这是成功的秘诀。例如：高中语文在写作方面的课时完全可以通过小组讨论交流的模式进行授课，在学生懂得作文的基础上进行内容上的交流，增加彼此之间思想的交汇，达到更多的创意，获得更多的想法，这对于写作课无疑是一种新的收获。
素质教育提倡技能和知识的结合，时代发展呼唤合作的到来，课堂模式的创新必然带来不一样的效果。人才培养的要求在不断的提高，就算是简单地学会在实践当中合作也是以后开创事业时的一种财富，所以，高中语文教学培养学生的合作意识是非常有必要的。改善教学环境的同时改变教学理念，重视合作精神，提高教学水平，让我们教师行动起来，为学生的成绩和未来增添合作的风采。
一、重视语文教学，增加学生的关注度
语文是生活的写照，是思想的深化，是能力的浓缩，我们喜欢语文就要喜欢上教学，只有这样，教师自己才能够在教育的岗位上做好自己的本职工作。教师应在教学中积极寻求合作学习的途径，努力为学生营造合作学习的氛围，不但使学生学到知识、提高能力，而且能改善教师与学生、学生与学生之间的关系，更主要的是培养具有合作精神的人。语文就是这样的直接明了，不需要复杂的思路，不需要太多的思考，更多来自于情感的自然流露。关注得多懂得也就多，教学质量和教学的水平也会随之不断提高。
教学工作是一道难题，如何去突破就是我们老师的任务了，语文教学要突出重点，简化难点，立足创新，占据逻辑的制高点。重视语文教学，增加学生关注生活的程度，让学生学会在实践当中体会语文。如在《故都的秋》教学中，学生在感知语言、情感时，教师可以进行启发：作者故乡的秋天和我们的秋天有什么不同？启发学生从秋天果树、秋蝉、秋雨、秋的情感等方面对比分析，让学生在对比中感知生活的美感，并产生特定的审美感受。
二、理解合作理念，体验学习的独特趣味
高中时期是学生面临的一个新阶段，面对高考的来临，一切的变化都是重要的，但是对老师来说，这些变化都会影响到教学工作的展开。所以，随着我国高中教育改革的深入，对高中教育的要求不断提升，以往的那些教学方法或许已经不适应当下的实际情况了，就比如现在的语文课堂教学模式，简单的由老师讲解不能适应现在学生的发展要求，所以，教师要不断地摸索、求新。高中语文不仅仅对学生的高考重要，对于学生未来的事业和人生态度也是极其重要的。高中学生在语文学习过程中应该重视合作，合作不是人数的堆积，是思维和力量的集合，是集体的智慧汇聚在一起，这对于学生的进步是有明显作用的。
因为过去的死读书读死书的教学模式已经腐朽了，不适应当代高中教学的需求，所以，在这种严峻的形势之下，果断放弃旧的模式，开创新的模式才是最好的选择。合作就是新的模式当中一个典型的例子，因为合作讲究的是合作的精神和团队的精神，它不仅仅在于个人的努力，还包括对于集体的意识，它存在着各种因素的结合，所以，学会合作就是一种技能，理解了合作的概念就是更好适应新时代新面貌的开始。同时，学习也不能僵化，还是要有足够的兴趣，能够打动人的东西才能够打动读者。
高中教学内容的难度相对于以前是增加了不少，这是合作锻炼的绝好机会，能够使学生在集体的配合之下懂得合作的精神，能够在合作的时候营造团队的默契。教师教授文言文时可以让他们自己利用合作的理念开始预习工作，不要自己一个人孤军奋战，学会在合作中获得乐趣，学会在实践中掌握技能。学习的乐趣是枯燥的终结，就算不能身心愉悦也能感觉到自己内心对于知识的渴望得到满足。
三、探究小组模式，培养协作能力
合作学习的基础就是合理的小组划分，能够有一个合理的正确的小组划分对于学习的作用是不言而喻的。作为教师，我们必须懂得学生的思维，了解学生的差异性，学会在这些不一样的地方多费心思，因为这些不同就是我们划分小组的重要依据。尽管不能做到完全正确，但是合理的小组模式确实是很重要的學习手段。协作是小组划分后的一种教学方式，通过彼此的协作、选择的不同带来结果的不同，因为模式的创新，高中语文教学就会生动起来，协作不是简单的配合，是团队内部成员的相互支持。
学会合作、明白团队精神既有利于人际交往又有利于实践开展，这是成功的秘诀。例如：高中语文在写作方面的课时完全可以通过小组讨论交流的模式进行授课，在学生懂得作文的基础上进行内容上的交流，增加彼此之间思想的交汇，达到更多的创意，获得更多的想法，这对于写作课无疑是一种新的收获。
素质教育提倡技能和知识的结合，时代发展呼唤合作的到来，课堂模式的创新必然带来不一样的效果。人才培养的要求在不断的提高，就算是简单地学会在实践当中合作也是以后开创事业时的一种财富，所以，高中语文教学培养学生的合作意识是非常有必要的。改善教学环境的同时改变教学理念，重视合作精神，提高教学水平，让我们教师行动起来，为学生的成绩和未来增添合作的风采。