【摘 要】
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识字是一切阅读和写作的提前,也是小学语文开展教学重要的任务之一,《语文课程标准》指出：“语文的思想感情,指导学生理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维
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识字是一切阅读和写作的提前,也是小学语文开展教学重要的任务之一,《语文课程标准》指出：“语文的思想感情,指导学生理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需求的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力.”因此,小学语文识字教学的方式方法引起了广大教师团队和学生家长的关注,那么在小学识字教学中又存在哪些误区,值得我们去思考相应的对策？本篇文章会对小学语文识字教学的误区与对策进行初步的探讨.
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