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本文从一节“基本不等式”课例出发,分析了“优课”背后的缺失,提出课堂教学要立足于学生的理解来设计,只有植根于数学概念的解题方法才会有强大的生命力.
给一节深受好评的优课“泼点冷水”r——从“基本不等式”一课说开去
【摘 要】
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本文从一节“基本不等式”课例出发,分析了“优课”背后的缺失,提出课堂教学要立足于学生的理解来设计,只有植根于数学概念的解题方法才会有强大的生命力.
【机 构】
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湖北省武汉市黄陂区第一中学盘龙校区 430312
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2021年2期
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