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以整合优化实验教学内容为切入点，通过引入开放式教学模式，构建多层次实验教学体系，充分发挥学生的主观能动性和探索精神，使学生的动手能力、设计思维能力和科学素养得到进一步提高。真正体现学生在实践课中的主动性和创新性，实现基础理论扎实、知识面宽、实践能力强的培养目标。
创新实验教学模式，促进实践能力培养——“物理性污染控制工程实验”教学改革
【摘 要】
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以整合优化实验教学内容为切入点，通过引入开放式教学模式，构建多层次实验教学体系，充分发挥学生的主观能动性和探索精神，使学生的动手能力、设计思维能力和科学素养得到进一步提
【机 构】
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暨南大学环境学院/广东省高校水土环境毒害性污染物防治与生物修复重点实验室
【出 处】
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高校实验室工作研究
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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暨南大学2015年本科课程中心教改项目专项（项目编号：55610158）.
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