学前教育“小学化”对幼儿及家长的负面影响与对策——基于贵州省Z市小学新生入学制度背景的个案分析

• 作 者: 钟粤妮
• 机 构: 福建师范大学教育学部
• 出 处: 安顺学院学报
• 发表日期: 2021年1期
• 关键词: 入学制度 学前教育 “小学化” 负面影响

学前教育“小学化”是目前学前教育实践中亟待解决的问题。贵州省Z市小学新生入学制度背景下,大量培训机构所办的“幼小衔接班”形成了一套成体系的学前教育“小学化”模式,给幼儿及家长带来了一系列的负面影响,主要表现在对幼儿的身心健康发展不利、给幼儿家长带来沉重负担、不能有效引导幼儿进行幼小衔接等。因此,应采取提升幼儿教师专业能力、坚持小学起始年级的“零起点”教学、加大政府的监管力度、改进和优化小学新生入学制度等措施,整治学前教育“小学化”现象。