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我国的英语课本,由中学到各类大学,大多只注意单音与升降调的反复训练。学生老是抱怨洋人说话“太含糊、太快”,尽管人家发音清楚、速度也适中。问题实是音节计时与重音计时的节律不同总是被教学忽视所引起的。建议课本增加节律训练这一重要内容(须精心设计),是我们从这篇文章得到的启示,不知专家学者特别是教师们以为然否?