【摘 要】
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建构主义认为,知识与能力的获得不在于他人的直接传授,而在于学习者积极主动的建构。这是对传统灌输式教学的挑战,灌输式教学忽视学生的主体地位,压抑学生的个性,不利于学生
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建构主义认为,知识与能力的获得不在于他人的直接传授,而在于学习者积极主动的建构。这是对传统灌输式教学的挑战,灌输式教学忽视学生的主体地位,压抑学生的个性,不利于学生学习积极性的调动。新课改倡导自主、合作、探究的学习方式,注重学生对知识的主动建构.要调动学生的积极性,情境教学是一种有效的途径。物理是初中阶段的一门必修课,创设好的物理教学情境,对激发学生兴趣,调动学生的积极性,提高教学效率起重要作用。因此,初中物理教师要深入理解新课改,结合教学内容和学生实际创设适宜的教学情境,引导学生主动获取知识,提高能力,
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