高职生主观幸福感的提升策略刍议——基于宽恕心理学的视角

• 作 者: 陈向平 王健
• 机 构: 常州工程职业技术学院,
• 出 处: 教育观察(上旬刊)
• 发表日期: 2013年02期
• 关键词: 亲社会行为 高职生 主观幸福感 焦虑水平 心理健康 情感教育 问卷法 错误认知 抗挫折能力 自我中心

个体的宽恕水平对其主观幸福感有着重要影响:如果个体的宽恕水平较高,积极的情感、正面的认知以及亲社会行为将在其日常生活中占据主导地位,进而会导致其体验到更多的主观幸福感。因此,可以从情感、认知以及行为三个主要方面有效提升高职学生的主观幸福感水平。

The individual’s level of forgiveness has an important influence on his subjective well-being: if individuals have a high level of forgiveness, positive emotions, positive perceptions, and prosocial behaviors will dominate their daily lives, leading to their experience more More subjective well-being. Therefore, we can effectively improve the subjective well-being of higher vocational students from the three major aspects of emotion, cognition and behavior.