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教师专业成长的意义是多方面的：可以提高教师的素养，可以促进学生的成长，可以推动学校的发展，可以实现教育的均衡，可以为提升国民素质奠基。笔者认为“教师成长力”可以定义为：沿着正确的方向成长，不断地内化占有前人和他人的文化成果以保存自己、发展自己，使自己变得有力量；同时通过自己的实践活动将自己的力量外化，在外化中获得人的意义感和尊严感，最终能将所学的知识创造性地运用于工作实践的一股向上力量。然而，在现实中，教师成长力现状不容乐观，值得我们深入思考，探究其良性发展之道。