【摘 要】
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小学的科学实验课教学有其特点,怎么利用学科特点进行教学是备受关注的重要课题.学生是学习的主体,学生需要学习什么样的科学知识?喜欢用什么样的方式?怎样学习效果最好?“以
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小学的科学实验课教学有其特点,怎么利用学科特点进行教学是备受关注的重要课题.学生是学习的主体,学生需要学习什么样的科学知识?喜欢用什么样的方式?怎样学习效果最好?“以学定教”给我们带来了新的思考,谋划新的策略.rn一、坚持“学生是学习的主人”的观点rn长期以来,小学科学课堂是由教师支配的,学生几乎被强迫听课、回答问题,观察、实验和讨论……教师的精力主要集中在课程标准规定的条目和知识灌输等教学目标上,忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养.这一观点必须改变.
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