【摘 要】
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作为一名处于教学一线的教师,最重要的任务是什么呢?大概我们都会想,当然就是“教”了,不过是教的方式不同而已。在提倡让学生成为学习的主体、课堂的主体的教改主旋律中,教
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作为一名处于教学一线的教师,最重要的任务是什么呢?大概我们都会想,当然就是“教”了,不过是教的方式不同而已。在提倡让学生成为学习的主体、课堂的主体的教改主旋律中,教师们不断钻研实践,教学方式确较以前有了很大的改进。然而在长期的教学过程中,我实实在在地感受到,教师的教,必须立足于学生的学习状态和学习方式,这样的教,才是有效的。如此,研究学生的学习状态、学习方式、学习过程,应该是除研究教材教法之外不可或缺的重要部分。
What is the most important task of being a teacher at the frontline of teaching? Probably we will all think, of course, is “teaching,” but it is a different way of teaching. In advocating for students to become the main body of learning and the main theme of the classroom reform, the teachers continue to delve into practice and the teaching methods have been greatly improved over the past. However, in the long-term teaching process, I really felt that teachers’ teaching must be based on the students’ learning status and learning methods. Such teaching is effective. In this way, studying the student’s learning status, learning style, and learning process should be an important part that is indispensable for the study of teaching materials and teaching methods.
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摘要： 无论现代教学手段多么复杂、先进，都无法替代教师的语言，教师语言艺术仍然是教学活动中最基本、最有效的手段。本文从数学教学语言的科学性、启发性、生动直观性等方面阐述了数学教学语言的艺术性。 关键词： 数学教学语言 科学性 启发性 直观性 韵律性 高尔基说：“语言是文学家的武器，正如枪是战士的武器一样。武器愈好，战士也就愈有力量，这是显而易见的！”同样，语言也是教师的武器。成功的教学因素
中医重视人体阴阳平衡,气血流通.通法作为常用的治疗方法,起着协调脏腑关系、疏通气血、输布津液、通经活络的作用.叶天士是中国医学发展中上的一位杰出医家,从其大量医案和
问题是数学的心脏，数学就是在问题解决的过程中发展完善起来的，所以问题解决教学在数学中的重要性是显而易见的。“问题解决教学”是以数学问题为中心，在教师的引导下，通过学生独立思考和交流讨论等形式，对数学问题进行求解、发展与延伸、迁移与变形等环节，培养学生处理信息、获取新知、应用新知的能力，积极探索的科学精神，团结协作的能力。根据我个人的教学体会，在高中数学教学中，进行数学问题解决教学，需要把握以下几个
目的:该文通过对清幽和胃方免煎剂治疗HP相关CAG的临床疗效分析及病理组织学改变的观察,在评析清幽和胃方免煎剂临床疗效的同时,探讨免煎剂使用的价值,试图寻找一条合理、简
摘要： 高中生数学成绩分化的主观原因有：师生关系不和谐，学生学习数学的兴趣不高，学生的思维方式和学习方法不适应数学学习要求。针对这些问题我们必须建立和谐的师生关系，培养学生学习数学的兴趣，教会学生学习，加强抽象逻辑思维的训练和培养。 关键词： 数学 兴趣 和谐 培养 数学是研究空间形式和数量关系的科学，是衡量一个人能力的重要学科，高中阶段的数学，是学习物理、化学、计算机和升入高等院校继续学
社会的发展、技术的进步、教育现代化的要求和教学实际的需求将会使越来越多的学校和教师使用多媒体计算机进行教学活动，多媒体计算机也必将给数学课的教学带来深刻的影响。下面谈谈多媒体计算机的运用对中学数学教学产生的影响。 一、多媒体计算机的运用对中学数学教学产生的影响 （一）促使教学手段的现代化。 在传统的数学教学模式中，教师的任务是根据教学任务，精心选择教学内容，策划教学方案并付诸实施。而
我国普通高中新的数学教学大纲中明确提出，要“切实培养学生解决实际问题的能力”，要求“增强用数学的意识，能初步运用数学模型解决实际问题，逐步学会把实际问题归结为数学模型，然后运用数学方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、检验使问题得到解决”。这些要求符合数学本身发展的需要，也是社会发展的需要。因此中学数学教学是一种“目标教学”，即不仅使学生获得新的知识，而且要提高学生的思维能力，培养学生自觉运用数学
一、数学学法指导的内容 1.形成良好的非智力因素的指导 主要包括学习需要、动机、兴趣、毅力、情绪等良好的非智力因素形成的指导。 2.学习方法体系的指导 （1）指导学生形成拟定自学计划的能力。 （2）指导学生学会预习的能力。要求学生边读边思边做好预习笔记，从而能带着问题听课。 （3）指导学生读书的方法。 （4）指导学生做笔记、写心得、绘图表的方法，使他们能够把自己的思想表达出来。
该文通过《病源》、《千金》、《外台》等中唐前医著与《圣惠》的对照,以丹波康赖《医心方》的相关资料为印证,探讨中晚唐五代内伤杂病证治的学术经验与成就,为展现这一历史