同孩子—起在艺术的道路上修行

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突破对艺术启蒙的一窍不通


  一开始,我觉得艺术启蒙就是画画,是一种“技巧性 灵感”的创作。在女儿心心3岁的时候,我也进入了“兴趣班”的选择大军。带着女儿去教育机构参加试听课,也是那次试课让我感受到了“手把手指导”的杀伤力。只用一次授课,心心画人像构成就非常标准了,脑袋、眼睛、鼻子、嘴巴等都很到位,回忆起课堂上老师一步步拆解人像、小朋友们大同小异的画作,我开始意识到不正常。心心的作品就像流水线量产品一样,步骤类似、每个元素都在,但都不是她自己的想法。

给自己松绑,让我重新“悟道”


  我去网上搜索资料,开始阅读不少书籍,对我的冲击很大,改变了我对艺术的理解,也松绑了我要“肩负高大上启蒙任务”的压力。书本上告诉我,每个孩子都是天生的画家,他们的画是用来倾听的,且与精细动作、大脑发育有关,会呈现一定的发展规律,比如1岁的“往返线条”、2岁的“单独线条”、3岁的“头部人像”等。还让我了解到在国外的幼儿园里,老师用提问的方式和孩子讨论名画,而不是让孩子记住这幅画是谁画的;设计主题,引导孩子综合运用各种材料,而不是只用画笔在纸上游走。
  原来,艺术不是局限于艺术文物,而是包括音乐、舞蹈、廣告、电影、庭院、公园、动画、展览、博物馆等。画画就是一种表达,艺术启蒙也不是只有画画,我需要做的就是倾听,然后给孩子提供材料和场地就可以了。

摸到艺术启蒙的门道


  “悟道”后,第一件事要做的就是“纠正”,破除“什么是对的”思维,因为心心已经受到之前上课思路的影响了。我开始“乱画”,和孩子发展规律水平尽量保持一致,比如画一条线,说这是虫子,画几个圆圈,说是棒棒糖、大象,也不在她面前画简笔画,我想告诉她的是:这些都是我眼中、心中认为的事物模样,你也可以有你的想法。
  心心一开始是混乱的,但我知道她需要时间,去捕捉和体会自由表达的乐趣,坚持陪着她观察大自然、路上的行人以及小动物,和她一起感知情绪、多看绘本、演家庭剧,内心感受的丰富让她“储存”了很多想去表达的欲望,画作里有了她自己有趣、离奇的想法,五彩斑斓,让我着迷。
  画完之后,我还会请她说故事给我听,一开始她支支吾吾的,但无论如何我都会说一句:“谢谢你的故事和分享,我听了很开心。”一段时间之后,她会用语言去描述画了什么、发生了什么事。在我看来,这种就是什么也没做的引导,就是最好的艺术启蒙了。这件事也让我第一次意识到“探索“空间”对于孩子的意义,不仅带来创造力、想象力,更关键的是在于认识自我、掌握独立想法的内在。

与孩子一起玩材料


  可好景不长,心心对马克笔、蜡笔热情降低了,我知道要引人其他材料给予新的刺激,各种质感的纸、黏土、沙子……变得一发不可收拾,路边捡到的树叶、树枝、石子,家里的瓶盖子、玻璃罐、纸筒、牙签、羽毛、棉花等,都是我们玩的材料。
  玩材料有两个关键要素需要我们根据孩子情况随时调整:一是材料的选取准备工作,一开始我会帮助挑选几样,再让心心选她想用的;后来,我就带着她思考要准备什么材料,在纸上画出来;二是明确孩子“已有的技能”和准备之后获得的技能。
  比如做纸艺比萨前,我观察到心心会用颜料戳点、粘贴,但撕双面胶、包裹等精细不够,就把这些作为留足时间给她玩。至于,裁剪形状的高难度技能,等到下次再挑战。
  除了材料,还有日常带孩子去开眼界,比如看戏剧、听音乐、跳舞、商场橱窗、布展、广告海报、花艺、文具、装饰品等。我们都会讨论最初的感受,说说看到了什么颜色、形状、动作,或听到了什么旋律……遇到很喜欢的,我们还会拍照,回家打印贴到本子上,我们叫它“灵感收集”。现在,心心已经会自己去找材料,做一些“奇奇怪怪”的作品,精细动作、创造力等这些“表象”,其实是孩子能自由表达后的结果。

家教小课堂


  STEAM一词是英语中科学(sclence)、技术(Technology)、工程(Engineer)、艺术(Art)和数学(Math)的缩写。从严谨的学术角度讲,它是一种跨学科的学习方法,通过真实情景课程将拥有科学、技术、工程、艺术和数学知识背景的学生与学校、社区、工作和全球企业联系在一起,促进STEAM领域知识的发展,培养新经济中的竞争力。

理解STEAM的探索之路


  在玩材料的时候,我发现艺术在现实中有“解决问题”的催化剂效应,数学、科学、工程、技术、历史、社会和艺术都有相互交叉的地方。比如建筑的线条、黄金比例、居家装饰、玩具设计、商铺摆列等,但如果按照传统学科去启蒙,一是会让自己和孩子感觉很累,二是感觉两者间太过割裂。我读了《统整的艺力量》,在STEAM这种整合学习模式里找到了答案,边看书边实践。我认为当艺术遇见STEAM,除了沟通和表达,润物细无声培养美的感受,还有创造性解决社会生活问题的力量。知识的获取,是通过孩子主动学习而来的自然结果,而非初始目的。陪孩子经历从0走到1的思考和实践,让心心始终保持对生活、社会和世界的关心和探索兴趣。
  我想坚定做好这两件事:保护孩子的表达欲望,带孩子感受世界。等到未来,当她开启个人之旅时,行囊里已经放了最有能量的内驱力。
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