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数学课堂是一个多变的课堂。教学内容既有教师的预设，更有学生的生成。文章从把握学情，对待生成因时而化；捕捉细节，演绎课堂生成精彩；联系实际，创设课堂生成情境；善待意外，巧用课堂意外生成四个方面进行阐述，旨在更好的把握与利用课堂生成。
预设在课外生成于课堂--浅谈初中数学课堂教学中的“预设”与“生成”
【摘 要】
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数学课堂是一个多变的课堂。教学内容既有教师的预设，更有学生的生成。文章从把握学情，对待生成因时而化；捕捉细节，演绎课堂生成精彩；联系实际，创设课堂生成情境；善待意外，巧用课堂意
【机 构】
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江苏省盱眙县鲍集初级中学,江苏盱眙,211700
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2015年31期
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