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论证就是寻找证据证明观点的过程。一个儿童未经教学干预，他的朴素的论证能力如何？要回答这个问题十分困难。我们试图开展以下研究：不同年龄段的儿童的论证能力如何？有何变化趋势？在不同的论证情境中，如个体内部论证和集体论证中，儿童的论证能力是否不同？儿童在参加集体论证中，论证能力是否可以增强或有哪些改变？