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语言是文化的载体,学生在大量输入叙述型与对话型语篇的过程中,会接触到许多中西方国家的社会现象与文化背景,进而了解、评价这些语篇所反映的文化传统与现象,从而形成自身的文化立场、文化态度、文化认同以及文化价值判断。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)指出,文化意识是指学习者理解中外文化和认同优秀文化,是学习者在全球化背景下表现出来的跨文化认知、态度和行为取向。学科核心素养视域下“文化意识”的内涵已经超越了我们以往对文化知识、文化理解以及跨文化交际意识与能力的理解。鉴于此,本文试对学