【摘 要】
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自河南省学前融合教育工作启动以来,取得了不少成就,但在实践中也面临着诸多困难,如社会对学前融合教育缺乏正确的认识,融合教育教师专业能力较低,缺乏与外部资源的整合,等等
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自河南省学前融合教育工作启动以来,取得了不少成就,但在实践中也面临着诸多困难,如社会对学前融合教育缺乏正确的认识,融合教育教师专业能力较低,缺乏与外部资源的整合,等等。因此,应尽快在各地市出台相关配套政策,支持学前融合教育的发展;继续加强宣传力度,扩大特殊需要儿童招生;注重提升专业能力,加强学前融合教育教师的培养;整合各方资源,提供多元化的支持服务;注重内涵提升,加强学前融合教育质量建设。
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