【摘 要】
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学校是否可以通过有意识地文化变革改变生存状态?北环中学的实践揭示了学校文化变革的复杂性。建立学校的文化链,发挥关键领导的榜样作用,订立稳定的回报心理契约,用话语营造
【机 构】
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上海教育科学研究院普通教育研究所,
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学校是否可以通过有意识地文化变革改变生存状态?北环中学的实践揭示了学校文化变革的复杂性。建立学校的文化链,发挥关键领导的榜样作用,订立稳定的回报心理契约,用话语营造学校朝气蓬勃的组织真实,设计较开放和健康的沟通体系是这所学校运用合作性文化改变教师孤立、紧张的状态,提升教育质量的重要因素。但在此过程中,有意识设计的合作文化却有可能变异为班级层面上学生实际体验的监视与竞争文化。北环解决了公办初中常见的组织问题,却没有解决各群体达成教育共识的文化命题。
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