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小学低年级学生对儿童诗的学习,课程标准对其提出的要求是比较明确的,也是相当具体的,如诵读儿歌、童谣和浅近的古诗;展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。低年级学生达到这样的学习要求,教师需要思考的内容比较广泛,而且应当思考得比较科学。
且读且赏诗韵飘香——小学低年级儿童诗的教学策略
【摘 要】
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小学低年级学生对儿童诗的学习,课程标准对其提出的要求是比较明确的,也是相当具体的,如诵读儿歌、童谣和浅近的古诗;展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。低年级学
【机 构】
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江苏省邳州市宿羊山镇中心小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2018年16期
【基金项目】
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江苏省十三五教育科学规划2016年度立项课题《农村小学儿童诗校本课程建构与实践研究》阶段性成果,课题立项号:B-b/2016/02/06.
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