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整合数学的课程实施主要探索了三种整合方式:学科内渗透式整合、学科间融合式整合和超学科消弭式整合。这三种整合方式并不与系列①中述及的四种课程形态一一对应,而要根据具体内容的特点和学生学习的需要灵活选用。而且,三种整合方式并不是互相割裂的,具体实施中又是相互联系、彼此交融的。
“整合数学”课程的实施研究
【摘 要】
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整合数学的课程实施主要探索了三种整合方式:学科内渗透式整合、学科间融合式整合和超学科消弭式整合。这三种整合方式并不与系列①中述及的四种课程形态一一对应,而要根据具
【机 构】
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清华大学附属小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划课题“小学‘整合数学’课程构建与实施研究”(课题编号:CDDB6179)研究成果之一
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