【摘 要】
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在对遵义市幼小衔接课程现状调查中发现:教师课程观念落后;教育观念存在着偏差,部分幼儿园教育有“小学化倾向”;幼小衔接课程类型差距大;幼小衔接课程内容设置存在差异;信息
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在对遵义市幼小衔接课程现状调查中发现:教师课程观念落后;教育观念存在着偏差,部分幼儿园教育有“小学化倾向”;幼小衔接课程类型差距大;幼小衔接课程内容设置存在差异;信息化教学手段滞后;幼小衔接课程实施过程,部分教师素质不高,理念和实践脱节。
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