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＂教什么＂和＂怎么教＂是教师专业研究的两个主要问题。从前者看,现有教科书制度使教师的力主要投放于教材之上——研究教材,加工教材,充分发挥教材作用,促进学生素养提高;从后者看,虽然教无定法,但就当前教改深化的思路和方向看,
例谈探究教学的教材内容加工策略
【摘 要】
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＂教什么＂和＂怎么教＂是教师专业研究的两个主要问题。从前者看,现有教科书制度使教师的力主要投放于教材之上——研究教材,加工教材,充分发挥教材作用,促进学生素养提高;从后者看,
【机 构】
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江苏南京市天正小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2016年12期
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