【摘 要】
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目的孤独症即孤独性障碍或自闭症,属于儿童时期较为严重的神经发育性障碍,患儿常伴有语言交流障碍、社会交往障碍等表现,不仅对患儿造成严重影响,还将增加父母、家庭及社会的
【机 构】
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郑州大学附属儿童医院·河南省儿童医院·郑州儿童医院康复医学科;
【基金项目】
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机构联合家庭新康复模式对孤独症患儿早期康复治疗的前瞻性研究(201503236)
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目的孤独症即孤独性障碍或自闭症,属于儿童时期较为严重的神经发育性障碍,患儿常伴有语言交流障碍、社会交往障碍等表现,不仅对患儿造成严重影响,还将增加父母、家庭及社会的负担。为了寻求更好的孤独症干预手段,本研究对孤独症患儿进行不同的健康教育干预模式,探讨其对孤独症患儿社交能力的影响。方法选取2015-09-01-2017-03-01郑州儿童医院收治的96例孤独症患儿作为研究对象。根据患儿入院时间,2015-09-01-2016-08-31收治的48例患儿作为对照组,进行结构化健康教育模式;2016-09-01-2017-03-01收治的48例患儿作为观察组,在传统教育方式基础上行引导教育联合融合教育的干预方式。对比两组患儿社交能力及护理满意度。结果干预6个月后,观察组社交能力评分为(79.82±10.58)分,低于对照组的(92.36±11.64)分,t=5.523,P<0.001;观察组护理满意度为93.75%,高于对照组的77.08%,差异有统计学意义,χ~2=5.352,P=0.021。结论引导教育联合融合教育可有效提升孤独症患儿的社交能力,提升患儿家长护理满意度。
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