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素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能，以促进学生素质的全面提高。为此，在小学数学课堂教学中就要落实“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维教学目标，使学生成为既有丰富的知识，又有高尚人格的主体性的一代新人。这就要求我们在教学过程中注重对学生的评价，而每个学生的发展都有差异，每个学生都有自己的优点与不足，因此，我们在教学过程中要尊重学生的个性差异。为使评价更能促进学生主体的发展，我在教学中采用了一些巧妙的评价，来张扬学生的个性。