【摘 要】
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2012年至今,上海市嘉定区实验小学在开展数字化教学实验过程中,提倡教师形成“数据思维”:学会从数据中认识学生。该校与“翼学院”平台合作,由平台定期提供数据报告给学校,
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2012年至今,上海市嘉定区实验小学在开展数字化教学实验过程中,提倡教师形成“数据思维”:学会从数据中认识学生。该校与“翼学院”平台合作,由平台定期提供数据报告给学校,课题组组织教师和专家一起对数据报告进行分析与解读,让教师们逐步学会解读复杂的统计数据背后的含义。数据来源于日常学生在互联网平台中的学习活动,分为整体数据和个体数据。通过整
Since 2012, Jiading District Experimental Primary School in Shanghai has encouraged teachers to form “data thinking” in conducting digital teaching experiments: learning to recognize students from the data. The school cooperates with the Wing College platform to provide regular data reporting to the schools. The task force organizes teachers and experts to analyze and interpret the data reports so that teachers gradually learn to interpret the meaning behind complex statistics. The data comes from daily student learning activities in the Internet platform, which is divided into overall data and individual data. Through the whole
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一、儿童心性儿童存在于世究竟有怎样的“心性”?有没有值得遵循的“法则”?当然有!“儿童像一切生物一样,有他自己的自然法则,认识这些法则,按照这些法则调整我们的步伐是于
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【内容摘要】学习是一个构建过程，在这个过程中，学生要将抽象的知识转化为自我的知识体系，是一个内化的过程。对于高中生而言，他们的抽象思维有了一定程度的发展，但还未完全成熟，这就需要教师利用情境来引导他们从直观到抽象的过渡，从而完成知识体系的构建。 【关键词】高中物理 课堂教学 问题情境 经过调查，我们发现高中物理这一课程在学生中普遍不受欢迎。在传统的高中物理教学中，物理教材编写的枯燥呆板，教师教