浅议儿童口语交际习作的组织

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口语交际能力的培养是一种综合能力的训练.如何让小学儿童能主动、积极地去习作,本文就笔者在教学中的有关口语交际习作教学心得进行总结,从同学们喜闻乐见的学习生活入手,通过自己最直接的口语进行表达,教师在学生说的过程中慢慢诱导,最后进行记录并形成文本,利用这样的方法,去除孩子们对习作的胆怯心理,由被动地接受向主动地完成过渡。让孩子们的习作展现少儿的童真与童趣。
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