【摘 要】
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在日语教学过程中会发现学生的很多错误表达,通过分析恩惠、称赞、拜托、拒绝时因文化常识知识缺乏而出现的错误例子,可进一步了解中日语言文化的不同.教师根据教学内容,组织
【机 构】
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沈阳师范大学,辽宁沈阳,110034
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在日语教学过程中会发现学生的很多错误表达,通过分析恩惠、称赞、拜托、拒绝时因文化常识知识缺乏而出现的错误例子,可进一步了解中日语言文化的不同.教师根据教学内容,组织和设计语言、语法并与相关文化知识相结合的课堂实践活动,并通过讨论式教学,直观的教学方法,不断尝试改革课堂教学,完善课堂教学,从而培养出较高能力与素质的日语人才.
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