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摘 要：随着我国经济的发展，人民生活水平得到了极大提高。人们在享受物质生活的同时，对文化教育的追求也越来越高。因此，作为人们接受教育最重要的途径之一，课堂教学变得尤为重要。本文通过对传统课堂的一些问题进行分析，为应对“慕课”对传统课堂的一些挑战，提出了一些有效措施。
关键词：慕课；课堂；创新；挑战
中图分类号：G710 文献标识码：A 收稿日期：2015-10-21
我国在全球发展一体化的大背景下，各个行业都进行着快速的发展与改革。教育作为人才培养的重要途径也在不断地进行改革。近年来随着教育事业的改革与发展，“慕课”教学逐渐走入人们的生活与学习中，并且对传统的课堂教学进行着一次次的冲击。
1.“慕课”的概念
“慕课”是随着教育事业的发展而出现的一种新的教学模式，它打破了填鸭式的教学模式，是一种以兴趣爱好为导向的教学方式。这种方式，可以打破空间、时间、年龄、国籍和兴趣的限制，使人们都可以进行学习。它最大的一个特点是：用户在网上完成整个学习过程。这点非常符合当代人的快节奏学习方式。它是依赖于互联网技术的普及，在2011年研发出的一种全新的教学模式，它的成功，可以说是预示着我国教育事业美好的未来前景。
2.“慕课”对传统课堂的挑战
（1）对传统课堂模式的教学方式的挑战。传统课堂模式的教学方式是，学生在学习这个过程中属于被动接受知识的。“慕课”采用的是一种大规模开放式的网络教学模式。用户可以自由选择学习的科目和数量，也可以自由选择想要掌握的知识点。学生在这样的课堂中学习，是主动地接受知识，根据自己的兴趣点来选择一些学习的科目。可以锻炼学生的独立思考能力和创新能力。这种方式还能给学生提供一个互动的平台，可以让学生在轻松的交流过程中学到知识。
（2）对传统课堂死板教学模式的挑战。我国传统的课堂教学模式，主要是照本宣科的方式。由教师带领学生熟读课本之后，然后对知识进行解读，再让学生思考。这种死板的教学方式，使学生产生一些厌学情绪，因此严重影响学生的学习兴趣。学生虽然学到了知识，但是却带来了极大的学习负担。在“慕课”中如果要想使这样的课堂起到一个理想的效果，首先教师需要不断提高自身的教学水平和能力，并能够不断满足学生的学习兴趣。然后教师在给学生讲课之前要充分了解学生的兴趣，能够把学生的兴趣和课堂的教学内容有机结合起来，这样才能使学生热爱课堂。
（3）对传统课堂人才培养模式的挑战。现在的社会上人才竞争是比较激烈的，因此人才培养是很重要的。“慕课”首先要改变的是老师与学生之间的关系。传统课程中学生和老师之间就是一种学习和教学的关系。
学习最讲究的是探究与合作，但是在当前的社会发展中，很多学校的教学是缺乏课堂互动的。没有了课堂互动，学习效率也会降低，质量也不会提高。在教学中，教师只会一本正经地给大家讲解课本，然后大家按部就班地听课，如此单调的教学模式，只会使课堂的学习效率越来越差。而“慕课”课堂却是一种互动交流的关系，能够使教师及时地了解学生的兴趣点和一些心理上的需求。
3.传统课堂教学模式在“慕课”教学挑战下的教学改革策略探讨
（1）小组合作学习。在学习中，互动式学习是十分重要的，不管是同学之间的互动还是学生和老师之间都可以通过互助合作来实现。在学习时，如果遇到学习中的难题，是可以让学生之间进行小组合作的。通过小组合作方式，可以使学生在讨论过程中碰撞出思想的火花，能够提高学生独立解决问题的能力。
（2）构建生活化课堂。教育是以生活为中心的，因此，生活化的教育是十分重要的，生活化教学能极大地激发学生的学习兴趣。
（3）实践性教学。课程的学时是有限的，案例教学所占用的时间也是比较长的，导致案例教学不能有效实施，所以案例教学应该采用灵活多样的实施方式。可以在条件允许的情况下，安排学生去企业调研，了解企业的生产特点和管理要求。学生可以利用所学的知识去思考企业的核算方法是否科学合理，这样就能不断增强学生学习的主动性和积极性。
创新式教学对教育的发展是至关重要的，因此应得到学校的重视，这样才能真正提高我国的教育水平，才能促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]潘璋荣.慕课与翻转课堂琐谈[J].新课程研究（上旬刊），2014，（9）： 38-39.
[2]王 敬.“慕课”背景下的大学生职业发展与就业指导课程改革研究[J].华章，2014，（20）.
关键词：慕课；课堂；创新；挑战
中图分类号：G710 文献标识码：A 收稿日期：2015-10-21
我国在全球发展一体化的大背景下，各个行业都进行着快速的发展与改革。教育作为人才培养的重要途径也在不断地进行改革。近年来随着教育事业的改革与发展，“慕课”教学逐渐走入人们的生活与学习中，并且对传统的课堂教学进行着一次次的冲击。
1.“慕课”的概念
“慕课”是随着教育事业的发展而出现的一种新的教学模式，它打破了填鸭式的教学模式，是一种以兴趣爱好为导向的教学方式。这种方式，可以打破空间、时间、年龄、国籍和兴趣的限制，使人们都可以进行学习。它最大的一个特点是：用户在网上完成整个学习过程。这点非常符合当代人的快节奏学习方式。它是依赖于互联网技术的普及，在2011年研发出的一种全新的教学模式，它的成功，可以说是预示着我国教育事业美好的未来前景。
2.“慕课”对传统课堂的挑战
（1）对传统课堂模式的教学方式的挑战。传统课堂模式的教学方式是，学生在学习这个过程中属于被动接受知识的。“慕课”采用的是一种大规模开放式的网络教学模式。用户可以自由选择学习的科目和数量，也可以自由选择想要掌握的知识点。学生在这样的课堂中学习，是主动地接受知识，根据自己的兴趣点来选择一些学习的科目。可以锻炼学生的独立思考能力和创新能力。这种方式还能给学生提供一个互动的平台，可以让学生在轻松的交流过程中学到知识。
（2）对传统课堂死板教学模式的挑战。我国传统的课堂教学模式，主要是照本宣科的方式。由教师带领学生熟读课本之后，然后对知识进行解读，再让学生思考。这种死板的教学方式，使学生产生一些厌学情绪，因此严重影响学生的学习兴趣。学生虽然学到了知识，但是却带来了极大的学习负担。在“慕课”中如果要想使这样的课堂起到一个理想的效果，首先教师需要不断提高自身的教学水平和能力，并能够不断满足学生的学习兴趣。然后教师在给学生讲课之前要充分了解学生的兴趣，能够把学生的兴趣和课堂的教学内容有机结合起来，这样才能使学生热爱课堂。
（3）对传统课堂人才培养模式的挑战。现在的社会上人才竞争是比较激烈的，因此人才培养是很重要的。“慕课”首先要改变的是老师与学生之间的关系。传统课程中学生和老师之间就是一种学习和教学的关系。
学习最讲究的是探究与合作，但是在当前的社会发展中，很多学校的教学是缺乏课堂互动的。没有了课堂互动，学习效率也会降低，质量也不会提高。在教学中，教师只会一本正经地给大家讲解课本，然后大家按部就班地听课，如此单调的教学模式，只会使课堂的学习效率越来越差。而“慕课”课堂却是一种互动交流的关系，能够使教师及时地了解学生的兴趣点和一些心理上的需求。
3.传统课堂教学模式在“慕课”教学挑战下的教学改革策略探讨
（1）小组合作学习。在学习中，互动式学习是十分重要的，不管是同学之间的互动还是学生和老师之间都可以通过互助合作来实现。在学习时，如果遇到学习中的难题，是可以让学生之间进行小组合作的。通过小组合作方式，可以使学生在讨论过程中碰撞出思想的火花，能够提高学生独立解决问题的能力。
（2）构建生活化课堂。教育是以生活为中心的，因此，生活化的教育是十分重要的，生活化教学能极大地激发学生的学习兴趣。
（3）实践性教学。课程的学时是有限的，案例教学所占用的时间也是比较长的，导致案例教学不能有效实施，所以案例教学应该采用灵活多样的实施方式。可以在条件允许的情况下，安排学生去企业调研，了解企业的生产特点和管理要求。学生可以利用所学的知识去思考企业的核算方法是否科学合理，这样就能不断增强学生学习的主动性和积极性。
创新式教学对教育的发展是至关重要的，因此应得到学校的重视，这样才能真正提高我国的教育水平，才能促进我国教育事业的发展。
参考文献：
[1]潘璋荣.慕课与翻转课堂琐谈[J].新课程研究（上旬刊），2014，（9）： 38-39.
[2]王 敬.“慕课”背景下的大学生职业发展与就业指导课程改革研究[J].华章，2014，（20）.