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在英语课堂教学中，如何提高教学效率是广大教师所关心的问题及为之努力奋斗的目标。课堂提问作为教学的一个重要环节和手段受到广大教师们的普遍欢迎及采用。本文就高中英语课堂教学提问中存在的封闭性、工具性及应试性等弊端，倡导在教学提问过程中，注重设问的前瞻性、追问的发散性及悬问的拓展性，通过提高课堂教学提问的艺术性，从而激发学生的求知欲，进而促进教学效率的提高。