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【摘要】俗话说，作文是语文考试的半边天，作文在语文考试中的地位及其重要性是显而易见的。作为作文常见的一种体裁，议论文是学生写的最多的，从初中开始就进行了议论文写作的联系，并初步积累了一些素材。尽管如此学生议论文写作的水平总体上仍然难以有显著的提高，倒是练熟了那种放之四海而皆准的“套路”。对此，本文从“注重素材的积累，为作文出彩打下基础”“理清文章结构，掌握行文的逻辑思维”“多加强练习，做到坚持不懈”等三个方面对如何提高高中生议论文写作的水平展开了论述。
【关键词】高中生；议论文；技巧
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
议论文是高中阶段作文训练的重点，是历年高考考试说明中对作文要求的体裁之一，同时也是学生选择训练较多的文体。但是有时似乎因训练过多，我们的学生对议论文练就了一种放之四海而皆准的本领，在举例论证中经常用一些老套的例子，无非就是爱因斯坦、爱迪生、李白、司马迁等古今中外人物，写出来的语句空洞乏力，有时还夹杂一些狭义的个人情感，读者俨然成了作者无厘头倾诉的对象。要问咱们的学生会写议论文吗？他们肯定说会，因为议论文的基本要素无非就是三点（论点、论据、论证）。但是要问咱们的学生写出来的议论文是否思想深刻、论证严谨、有理有据，则并非如此了。
对此，针对这些问题，如何提高高中生议论文写作的水平，摆脱那种放之四海而皆准的“套路”，让学生写出来的文章是对自己真实想法的体现呢？下面将从几点入手进行讨论。
一、注重素材的积累，为作文出彩打下基础
在作文中，无论是议论文，还是记叙文，抑或是其他文体，都离不开素材的积累，只是不同的文体所要积累的素材各有差异。单就议论文而言，学生需要积累的素材主要是事例，因为引用已经发生的事例来进行论证，是最有说服力的，对论点的支撑程度也是最大的。因此，学生可以通过采用丰富多样的渠道来搜集素材。
例如，通过借助电視、报纸等媒体来了解最近发生的新闻事实和较为新颖的事情，以为在写议论文时能再现这样的例子来论证文章的观点；在日常生活中，学生也应该有意去摘抄一些具有一定哲理的句子和例子，通过在摘抄本记录上来后，可以时不时地拿来读一读，久而久之这些素材就可以在撰写文章时信手拈来了。这里需要注意随着素材积累的增多，在写作时需选用最具有说服力的例子，这样写出来的文章才能更加具有吸引力，更加新颖。
当然，对素材的积累不应仅局限于身边的事例或者文学类语句，对于那些科技类、数字类等方面的农业科技知识也应加以关注和积累，尤其是那些最新出版发行的书刊资料，以此来更新自身的知识结构，拓展自身的思路。当积累的素材比较多和广的时候，就为写一篇可以出彩和有新颖的文章打下了良好的基础。
二、理清文章结构，掌握行文的逻辑思维
要想提高议论文写作水平，除了素材的积累外，还有更重要的一点就是理清文章结构，掌握行文的逻辑思维。众所周知，议论文主要包括三大部分：论点、论据、论证，构思时按照“提出问 题——分析问题——解决问题”的思路来进行，做到了这个基本要求，写出来的文章才是议论文。对此，学生需要了解和掌握议论文常用的结构，主要有：层进式结构、点例法举例、故事石式开头、假设式分析和深思式结尾等。层进式结构主要是要求文章结构一定要严谨、有层次，结构分明；点例法举例侧重从事例中论证观点；故事石式开头强调文章的开头一定要新颖、切题，吸引人的注意力；假设式分析析则是从我们观点的反方向进行假设、论证，最后得出结论；深思式结尾注重文章的结尾要精妙，引人思考，有所升华。
通常在写议论文时，采用最多的一种结构是点例法举例。即运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。这种结构可以用比较少的文字列举大量的例子，使例证全面且充分。但是，这种方法要求我们必须有一定的文字功底以及大量的素材积累。选用何种结构，有时候取决于题目的要求，但更重要的是我们对素材的积累以及文字功底如何。如果我们有了大量的素材，且对议论文的文体又很了解，具备一定的文字功底，那么，任何一种的文章结构我们就都能驾驭了。
三、多加强练习，做到坚持不懈
任何一种文体的写作，都离不开练习。对于议论文的写作练习，我们要注意三点：一是拟一个好的题目。何为“好”？ “好”就是题目要准确、醒目、简洁，要使人见其题而知其旨，只有一个目的就是激发阅卷者的阅读兴趣或者使人有耳目一新的感觉。二是要有一个好的开头。议论文的开头要简洁，突出论点，让人一看能一目了然。三是结构严谨。在提出论点以后，我们需要做的就是如何用论据去充分论证观点。在论证的时候要严密，经得起推敲，有一定的逻辑结构。四是坚持不懈。我们需要明确的一点是，写作能力的提高，绝不是一朝一夕的事情， 尤其是议论文的写作，需要我们有一个清晰的思路，较强的逻辑。
总之，写作是一个坚持不懈、循序渐进的过程，要想写出一篇好的文章，绝不能急于求成，需要脚踏实地，不断积累，在反复的练习中去提升自己。
参考文献
[1]林丹.高中议论文教学出现的问题及其解析[J].教育教学论坛，2015（45）.
[2]黄蓉蓉.高中语文议论文写作教学研究[J].兰州教育学院学报，2014（6）.
[3]涂廷婷.高中议论文写作应注重逻辑思维训练[J].现代语文（学术综合版），2016（7）.
[4]宋雯雯.浅谈高中议论文的写作指导[J].亚太教育，2015（28）.
[5]李祺言.高中生如何提高议论文写作水平[J].学周刊，2016（7）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中生；议论文；技巧
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
议论文是高中阶段作文训练的重点，是历年高考考试说明中对作文要求的体裁之一，同时也是学生选择训练较多的文体。但是有时似乎因训练过多，我们的学生对议论文练就了一种放之四海而皆准的本领，在举例论证中经常用一些老套的例子，无非就是爱因斯坦、爱迪生、李白、司马迁等古今中外人物，写出来的语句空洞乏力，有时还夹杂一些狭义的个人情感，读者俨然成了作者无厘头倾诉的对象。要问咱们的学生会写议论文吗？他们肯定说会，因为议论文的基本要素无非就是三点（论点、论据、论证）。但是要问咱们的学生写出来的议论文是否思想深刻、论证严谨、有理有据，则并非如此了。
对此，针对这些问题，如何提高高中生议论文写作的水平，摆脱那种放之四海而皆准的“套路”，让学生写出来的文章是对自己真实想法的体现呢？下面将从几点入手进行讨论。
一、注重素材的积累，为作文出彩打下基础
在作文中，无论是议论文，还是记叙文，抑或是其他文体，都离不开素材的积累，只是不同的文体所要积累的素材各有差异。单就议论文而言，学生需要积累的素材主要是事例，因为引用已经发生的事例来进行论证，是最有说服力的，对论点的支撑程度也是最大的。因此，学生可以通过采用丰富多样的渠道来搜集素材。
例如，通过借助电視、报纸等媒体来了解最近发生的新闻事实和较为新颖的事情，以为在写议论文时能再现这样的例子来论证文章的观点；在日常生活中，学生也应该有意去摘抄一些具有一定哲理的句子和例子，通过在摘抄本记录上来后，可以时不时地拿来读一读，久而久之这些素材就可以在撰写文章时信手拈来了。这里需要注意随着素材积累的增多，在写作时需选用最具有说服力的例子，这样写出来的文章才能更加具有吸引力，更加新颖。
当然，对素材的积累不应仅局限于身边的事例或者文学类语句，对于那些科技类、数字类等方面的农业科技知识也应加以关注和积累，尤其是那些最新出版发行的书刊资料，以此来更新自身的知识结构，拓展自身的思路。当积累的素材比较多和广的时候，就为写一篇可以出彩和有新颖的文章打下了良好的基础。
二、理清文章结构，掌握行文的逻辑思维
要想提高议论文写作水平，除了素材的积累外，还有更重要的一点就是理清文章结构，掌握行文的逻辑思维。众所周知，议论文主要包括三大部分：论点、论据、论证，构思时按照“提出问 题——分析问题——解决问题”的思路来进行，做到了这个基本要求，写出来的文章才是议论文。对此，学生需要了解和掌握议论文常用的结构，主要有：层进式结构、点例法举例、故事石式开头、假设式分析和深思式结尾等。层进式结构主要是要求文章结构一定要严谨、有层次，结构分明；点例法举例侧重从事例中论证观点；故事石式开头强调文章的开头一定要新颖、切题，吸引人的注意力；假设式分析析则是从我们观点的反方向进行假设、论证，最后得出结论；深思式结尾注重文章的结尾要精妙，引人思考，有所升华。
通常在写议论文时，采用最多的一种结构是点例法举例。即运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。这种结构可以用比较少的文字列举大量的例子，使例证全面且充分。但是，这种方法要求我们必须有一定的文字功底以及大量的素材积累。选用何种结构，有时候取决于题目的要求，但更重要的是我们对素材的积累以及文字功底如何。如果我们有了大量的素材，且对议论文的文体又很了解，具备一定的文字功底，那么，任何一种的文章结构我们就都能驾驭了。
三、多加强练习，做到坚持不懈
任何一种文体的写作，都离不开练习。对于议论文的写作练习，我们要注意三点：一是拟一个好的题目。何为“好”？ “好”就是题目要准确、醒目、简洁，要使人见其题而知其旨，只有一个目的就是激发阅卷者的阅读兴趣或者使人有耳目一新的感觉。二是要有一个好的开头。议论文的开头要简洁，突出论点，让人一看能一目了然。三是结构严谨。在提出论点以后，我们需要做的就是如何用论据去充分论证观点。在论证的时候要严密，经得起推敲，有一定的逻辑结构。四是坚持不懈。我们需要明确的一点是，写作能力的提高，绝不是一朝一夕的事情， 尤其是议论文的写作，需要我们有一个清晰的思路，较强的逻辑。
总之，写作是一个坚持不懈、循序渐进的过程，要想写出一篇好的文章，绝不能急于求成，需要脚踏实地，不断积累，在反复的练习中去提升自己。
参考文献
[1]林丹.高中议论文教学出现的问题及其解析[J].教育教学论坛，2015（45）.
[2]黄蓉蓉.高中语文议论文写作教学研究[J].兰州教育学院学报，2014（6）.
[3]涂廷婷.高中议论文写作应注重逻辑思维训练[J].现代语文（学术综合版），2016（7）.
[4]宋雯雯.浅谈高中议论文的写作指导[J].亚太教育，2015（28）.
[5]李祺言.高中生如何提高议论文写作水平[J].学周刊，2016（7）.
（编辑：龙贤东）